全国历史2卷的特点及教学策略

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1、全国历史2卷的特点及教学策略重庆育才中学刘元强全国2卷试题命题趋势和特点探讨往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。为J芄《考试文集》第477页研宄梳理2012年至2015年全2卷有以下些特点1.引入新材料创设新情境，教材仅是命题的背景和依托。（2014•全国新课标卷n文综*34）.20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰•邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象B.体现了民众身陷危机淡定应

2、对的精神C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态D.说明了现代主义艺术得到社会的认nJ2.突出学科主干知识，不追求知识的覆盖3.注重史观、史法、史学理论与史学常识考查（2013•全国新课标卷II文综*24）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明A.《史记》关于黄帝的记录准确可信B.传说一定程度上可以反映历史真实C.历史文献记录应当与LI头传说相印证0.最完整的历史文本记录的历史最真实4.强调重要概念的阐释与理解（2012•全

3、国新课标卷II文综•12）秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉吋期此类人员的A.工作器具B.工作内容C.工作职责D.工作性质（2013•全国新课标卷II文综*29）.1877年，淸政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山、日本横滨、祌户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆，这反映了清政府A.力图拜托不平等条约的约束B.外交上开始出现制度性变化C.逐步向近代外交转变D.国际地位得到提高（2013•全国新课标卷II文综*30）.抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未

4、得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央A.放弃了对农村原有土地制度的保护B.阻止地方政府进行土地政策的调整C.无力趁制地方政府的行为D.无意改变农村的生产关系1.试题注重中外历史制度、事件、人物及思想的比较能力考查（2013•全国新课标卷II文综•40）困7太和嚴，清朝立帝治国现政的场所困8白金汉玄（左）和詹宁桁10号（右），自18世纪中期至今分别为英ffl王宫和t相官邸提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行屮英比较。（1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上,白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王亨有尊贵的地位：唐宁街1

5、0号平实素朴，却是英国行政中枢，体现主政治风格。（2）概括综合。（4分）示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映岀中国已经告别君主专制、走上民主道路。解题技巧：依然可以釆用“求同、求异、找变化”的解题方式，不过，本题以求异为最佳选择。注意从“图中”到“书内”，“从现象到本质”。（2015•全国新课标卷II文综*40）（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天

6、子后,假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”一一据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘

7、若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。一一摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。（5分）苏格拉底：守法是正义行为：法制关乎城邦存亡；