对中西方人不同价值取向的研究

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1、对中西方人不同价值取向的研究平阳一中东金浩洲舜子小凤新蕾指导师傅咏梅开题篇一、研究的必要性节日是人类日常生活的浓缩和精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义。并在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面，是代代相传的文化资产。任何一个民族都有属于自己的岁时节庆，这些节庆和该民族的生活环境、生产方式和宗教信仰有密切的关系。由于历史背景不同，各民族之间的传统节日及其风俗习惯也不相同，随着改革开发的进一步深入，西方的传统节日已逐渐被我们了解、接受、甚至流行于当今社会。在这一前

2、提下，将中西方的节日风俗进行一番比较归纳异同，并究其根源。培养学生对中西方文化的比较能力，做到能较理性地借鉴和吸取外来文化中的优秀成果，保护和弘扬中华民族的文化精髓。二、课题研究的可行性1.经过一段时间的选修课的学习，学生已经了解了一些英美国家的文化，尤其是节日文化。并且对这些文化产生浓厚的兴趣。在此基础上，发动学生用自主学习的方式进一步熟悉西方节日风俗，自觉对比中西方节日的不同节庆方式，透析风俗后的价值取向已成为可能。2.经过一段时间的选修课教学，教师已积累了一定的有关英美国家的文化，尤其是节日文化的知识和

3、文字材料。在此基础上，指导学生开展研究性学习已成为可行。3.互联网为本课题研究提供了可靠的资料保障，成为本课题研究的庞大资料库。三、课题研究的前期准备1.在我校英语俱乐部成员中通过自愿组合的方式组成一个七人研究性学习小组(七人中有五人能上网查询，两人有电脑)，并推选组长。2.小组成员共同讨论，在由教师提供的课题中选择进行研究性学习的课题，并共同设计研究方案。三、课题组成员的基本情况（略）四、课题研究方案：【课题目标】语言学家拉多曾指出“语言是文化的一部分，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。”文化和

4、语言有相辅相成的关系，学习语言的过程也应该是学习其文化的过程。实践证明影响学生用目标语交际的不仅在于语言本身，更在于对目标语国家社会文化知识的了解程度以及对其交际模式的适性。因此，在高中英语教学的过程中要帮助学生学习和掌握英语语言基本功，同时，还应引导学生自觉了解和适应英美国家的文化，通过各种途径，培养学生对英美文化的敏感性和洞察力，在培养英语语感的同时，提高英美文化感。广义地说，文化包括交际习惯，社会习俗，生活习惯等。而社会风俗习惯在节日里体现得尤为淋漓尽致。因为节日是人类日常生活的浓缩和精华,反映出一个民

5、族文化中最精致,最具代表性的一面。由于历史背景不同，各民族之间的传统节日及其风俗习惯也不相同，随着改革开发的进一步深入，西方的传统节日已逐渐被我们了解、接受、甚至流行于当今社会。在这一前提下，将中西方的节日风俗进行一番比较归纳异同，并究其根源。培养学生对中西方文化的比较能力，做到能较理性地借鉴和吸取外来文化中的优秀成果，保护和弘扬中华民族的文化精髓。【研究课题】对比中西方节日风俗，看中西方人的不同价值取向【研究内容】①了解英美国家的主要传统节日及其节日风俗和节日来源。②了解中国的主要传统节日及其节日风俗和节日

6、来源。③对比中西方节日来源和风俗的异同，探究中西方人的不同价值取向。④借鉴和吸取西方人的积极价值观念，指导中学生的日常行为习惯。【研究方法】文献研究法和调查研究法【研究过程】1.组建小组、制定方案。在我校英语俱乐部成员中通过自愿组合的方式组成一个七人研究性学习小组(七人中有五人能上网查询，两人有电脑)，并推选组长。小组成员共同讨论，在由教师提供的课题中选择进行研究性学习的课题，并共同设计研究方案。2.英美国家的主要传统节日知多少？课题组成员用英语或中文谈论自己知道的英美国家的主要传统节日，及其节日的来源、风俗

7、等。并由组长做好记录。3.了解英美国家的主要传统节日。通过第一次的交流讨论，课题组成员决定就以下英美国家的主要传统节日进行研究。它们是：情人节、愚人节、复活节（Easter）、万圣节、感恩节、圣诞节等。课题组各成员通过资料文献的查寻和上网查询等方式收集有关的信息。尤其关注自己未知的节日风俗。并做好信息记录（抄录或下载）。4.了解我国的主要传统节日。课题组成员通过相同的渠道收集有关中国传统节日的信息，尤其关注具有民族特色的节庆习俗。主要传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、新年等。并做

8、好信息记录。5.对比中西方节日风俗。课题组成员分析研究已整理成册的资料，对比中西方节日风俗，归纳异同。尤其关注可比性较强的信息。并做好记录。6.研究对比中西方人的不同价值取向。课题组成员根据较具可比性的中西方节日风俗的异同，探究中西方人的不同价值取向，借鉴西方人的积极价值观念，指导中学生的日常行为习惯。并总结提炼，撰写研究报告。【文献资料】1.FamilyAlbum,U.S.A.(麦克米伦出版公司)