锦西小学2018秋学期三年级英语教学计划

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1、锦西小学2018秋学期三年级英语教学计划一、教材分析以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： 进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系； 进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。二、学情分析本年级共有学生23人，学生总体学

2、习习惯较好，除了个别接受能力较差的学生。三、教学目标(一)教材体例结构的变化修订前，《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元，其中新授单元64个，复习单元16个。修订后，小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个Project(综合语言实践项目)。 修订后，教材中每四个单元（6年级下册每三个单元）后增加一个Project(综合语言实践项目)，替代现行教材中的Reviewandcheck（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成

3、果。（二）具体修订说明（1）将修订前的Learntosay和Lookandlearn两个板块整合为一个Storytime板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。（2）将修订前的Lookandsay板块纳入Funtime板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。（3）修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，并增加了笔画顺序，以利于培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。（4）将修订前Fu

4、nhouse板块中的Singasong和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。（5）修订后，新增Cartoontime板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。（6）修订后，新增Tickingtime板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。（三）主要板块及功能Storytime 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，

5、同时提高学生的综合人文素养。Funtime 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。Soundtime（三年级下册—六年级下册） 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。Cul

6、turetime(五年级上册——六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，帮助学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。Songtime/Rhymetime 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内

7、容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。（四）小学《英语》教材特点1．遵照课标理念，突出语言运用小学《英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。这样设计安排的目的是，让学生通过实践、参与、交流、合作等方式，学习语言知识，训练语言技能，并在此基础上综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成

8、为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互补充的互动过程，以利于学生活跃思维、展现个性、发展