锦西小学2018秋学期三年级英语教学计划

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1、锦西小学2018秋学期三年级英语教学计划一、教材分析以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据,在原有教材的基础上: 进一步注重素质教育,全面渗透德育,有机融入社会主义核心价值体系; 进一步面向全体学生,解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题,切实减轻学生的课业负担;进一步设计教学目标,突出语言学习的实践性和应用性,有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质;进一步优化教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生学会学习,使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。二、学情分析本年级共有学生23人,学生总体学

2、习习惯较好,除了个别接受能力较差的学生。三、教学目标(一)教材体例结构的变化修订前,《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元,其中新授单元64个,复习单元16个。修订后,小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个Project(综合语言实践项目)。 修订后,教材中每四个单元(6年级下册每三个单元)后增加一个Project(综合语言实践项目),替代现行教材中的Reviewandcheck(复习单元),目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现自己的学习成

3、果。(二)具体修订说明(1)将修订前的Learntosay和Lookandlearn两个板块整合为一个Storytime板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。(2)将修订前的Lookandsay板块纳入Funtime板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。(3)修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,并增加了笔画顺序,以利于培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。(4)将修订前Fu

4、nhouse板块中的Singasong和Sayarhyme保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。(5)修订后,新增Cartoontime板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。(6)修订后,新增Tickingtime板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。(三)主要板块及功能Storytime 是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,

5、同时提高学生的综合人文素养。Funtime 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。Soundtime(三年级下册—六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣,帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。Cul

6、turetime(五年级上册——六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍,帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等,帮助学生比较正确地理解和使用英语,并能认识和理解本国文化。Songtime/Rhymetime 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内

7、容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。(四)小学《英语》教材特点1.遵照课标理念,突出语言运用小学《英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。这样设计安排的目的是,让学生通过实践、参与、交流、合作等方式,学习语言知识,训练语言技能,并在此基础上综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧,完成学习任务;同时使教学过程成

8、为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互补充的互动过程,以利于学生活跃思维、展现个性、发展

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