三年级下册语文导学案

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1、精品文档三年级下册语文导学案课题：1、《燕子》第一课时学习目标：1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。2、初读课文，理清文章的脉络。3、朗读课文。学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、汇报交流自读情况。抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。熟读本课词语。读自己喜欢的段落。二、合作探究：2016全新精品资料-全新公

2、文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？找出描写燕子外形的句子。燕子飞行时有什么特点。2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。三、课堂小结：背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。四、当堂检测：1、抄写本课词语。组词。俊俏拢拂倦峻悄笼佛卷骏稍垄沸圈符谱沾添奏附普粘填凑近义词：俊俏—聚拢—生机—掠过—反义词：偶尔—增添—俊俏—机灵—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。4、有感情地朗读课文

3、。背诵课文。摘抄积累句子学习重点：。1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？2、你认为这一段中哪些词用得好？。请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。出示小黑板2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精

4、品文档“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。认真看书上第三段是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？找出第四段中的比喻句，并说出把什么比作什么。三、课堂小结：这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者的思想感情。四、当堂检测：有感情地朗读课文，结合

5、板书背诵课文。教学反思：综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课2、古诗两首第一课时学习目标：1、通过学习，感受大自然的美好，体会其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。4、掌握学古诗的方法。学习重点：学会生词，理解字词，读懂古诗。预习任务：熟读古诗，搜集诗人资料。知识链接：贺知章唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴人。代表作有：《采莲诗》《回乡偶书》等。自主、

6、合作、探究：一、自主学习：1、教师范读古诗。2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求：把诗句的字音读正确，认记生字”咏、绦”。自己画出生字，用自己的方式自主识字。根据注释初步了解诗歌的大意。4、交流自学情况认读生字，出示生字卡片。咏碧妆裁剪指名朗读诗句，师生共同正音。5、我会填2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档一树高，万条垂下。不知谁，二月似。二、合作探究:1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。2、结合课本插图，理解诗句意境。教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？3、小组交

7、流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。小组内互读诗句交流汇报1．2句：碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思：提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？学生朗读诗句。交流汇报3．4句：细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪后两句的意思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什么？“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?对学生进行指导朗读。、有感情朗读并背诵全