初中美术教学论文

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1、初中美术教学论文　　浅谈初中美术教学　　【摘要】美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。　　【关键词】美术教学方法　　一、教学目标定位要准确　　课堂教学目标是通过一堂课的学习，完成学生所应达成的学习任务。它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调单位时间内的效益。同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿点。因此，制订教学目标应该具体而准确，并且具有可检测性。　　制订课堂教学目标应考虑三个层面，即知识目标、能力目标、情意目标。但并

2、非是课程总目标“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度，教师应在教学设计中以文字的形式把教学目标确定下来，把握“行为主体、行为条件、行为过程、行为结果”四个因素，例如在教学《傲雪梅花》一课时，其能力目标可确定为“学生能在15分钟内用中国画工具独立完成一幅简单的写意梅花图”。一堂课的教学目标应考虑主目标、亚目标和生成性目标。初中美术教学论文　　浅谈初中美术教学　　【摘要】美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。　　【关键词】美术教学方法　　一

3、、教学目标定位要准确　　课堂教学目标是通过一堂课的学习，完成学生所应达成的学习任务。它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调单位时间内的效益。同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿点。因此，制订教学目标应该具体而准确，并且具有可检测性。　　制订课堂教学目标应考虑三个层面，即知识目标、能力目标、情意目标。但并非是课程总目标“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度，教师应在教学设计中以文字的形式把教学目标确定下来，把握“行为主体、行为条件、行为过程、行为结果”四个因素，例如在教学《傲雪梅花》一课时，其能力目标可确定为“学生能在

4、15分钟内用中国画工具独立完成一幅简单的写意梅花图”。一堂课的教学目标应考虑主目标、亚目标和生成性目标。初中美术教学论文　　浅谈初中美术教学　　【摘要】美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。　　【关键词】美术教学方法　　一、教学目标定位要准确　　课堂教学目标是通过一堂课的学习，完成学生所应达成的学习任务。它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调单位时间内的效益。同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿点。因此，制订教学目标应

5、该具体而准确，并且具有可检测性。　　制订课堂教学目标应考虑三个层面，即知识目标、能力目标、情意目标。但并非是课程总目标“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度，教师应在教学设计中以文字的形式把教学目标确定下来，把握“行为主体、行为条件、行为过程、行为结果”四个因素，例如在教学《傲雪梅花》一课时，其能力目标可确定为“学生能在15分钟内用中国画工具独立完成一幅简单的写意梅花图”。一堂课的教学目标应考虑主目标、亚目标和生成性目标。初中美术教学论文　　浅谈初中美术教学　　【摘要】美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进

6、一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。　　【关键词】美术教学方法　　一、教学目标定位要准确　　课堂教学目标是通过一堂课的学习，完成学生所应达成的学习任务。它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调单位时间内的效益。同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿点。因此，制订教学目标应该具体而准确，并且具有可检测性。　　制订课堂教学目标应考虑三个层面，即知识目标、能力目标、情意目标。但并非是课程总目标“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度，教师应在教学设计中以文字的形式把教学目标确定下来，把握“行为

7、主体、行为条件、行为过程、行为结果”四个因素，例如在教学《傲雪梅花》一课时，其能力目标可确定为“学生能在15分钟内用中国画工具独立完成一幅简单的写意梅花图”。一堂课的教学目标应考虑主目标、亚目标和生成性目标。初中美术教学论文　　浅谈初中美术教学　　【摘要】美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。　　【关键词】美术教学方法　　一、教学目标定位要准确　　课堂教学目标是通过一堂课的学习，完成学生所应达成的学习任务。它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶

8、段目标，它更强调单位时间