说课稿(思修)

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1、——思政教研室：李洁思想道德修养与法律基础一、课程设置二、教学设计三、课程建设主要内容四、教学模式（教学示例）一、课程设置课程教学目标课程定位课程设计的理念和思路《思想道德修养与法律基础》课，是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，提高思想道德修养和法律素质的的重要课程，对于促进大学生德、智、体、美、全面发展具有重要意义。1.课程定位一、课程设置开设这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德

2、修养和法律基础等方面的教育，使大学生认识立志、树德和做人的道理，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2.课程教学目标6教学课程目标职业素质目标能力目标知识目标（1）知识目标通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容、原则、方法，领会社会主义法律精神，掌握我国宪法和其它相关法律知识；通过本课程的学习做好与后续课程的衔接。（2）能力目标学会求知；学会做事；学会共处；学会做人。（3）素质目标确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素

3、质和法律素质，培养大学生成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。将《思想道德修养与法律基础》课作为学院素质教育核心课程进行建设。课程设计的基本理念是教会、引导学生如何做人。做一个讲究社会公德、遵循职业道德的人，做一个有志向、有理想，爱自己国家和人民，懂得奉献的人，做一个知法、守法的人。为此，《思想道德修养与法律基础》课严格遵循思想政治理论课新方案的原则和要求将课程分为理论和实践教学两部分，密切联系我院高职学生的思想实际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效，努力做到让学生“思想上有感悟，心灵上有触动，行动中有体现”，使这门课程成为大学生

4、真正喜欢、终身受益的课程.3.课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路12345课程设计的理念与思路1所谓“一”就是直观穿一条主线，即社会主义核心价值体系。该体系由四个部分组成：马克思主义的指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观。法律素质思想道德素质课程设计的理念与思路两大素质2法律意识思想意识树立三种意识道德意识课程设计的理念与思路3主导性和主体性相统一“共性”和“个性”相统一课程设计的理念与思路4理论和实际相统一真见和真情相统一4法制观课程设计的理念与思路道德观价值观人生观世界观554321二、教学设

5、计教学内容教材使用与建设学情教学方法课程考核教学设计一：教材的使用与建设《思想道德修养与法律基础》，高职高专“十二五”规划教材，李冬坚主编《思想道德修养与法律基础》（2008年出版），书号：ISBN978-7-5601-3986-9；吉林大学出版社，2008.12出版，2015年1月印刷。教材名称《思想道德修养课与法律基础》疑难问题解析陈勇主编高等教育出版社2008.9版《思想道德修养课与法律基础》教师参考书刘书林主编高等教育出版社2006.9版《思想道德修养课与法律基础》教师案例解析戴艳军杨慧民主编高等教育出版社2006.8版《思想道德修养课与法律基础》学生辅学读本许汝

6、罗，王永亮主编高等教育出版社2006.9版教学设计一：教材的使用与建设参考资料我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认真阅读。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。为了适应现代化教学的需要，我们还购买了《复兴之路》、《实话实说》、《改革开放30记录片》、《真理标准大讨论》、《纪念抗日战争胜利六十周年》、《法治在线》、《今日说法》、《社会观察》等录像资料片，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好，学生学习效率高。教学设计一：教材的使用与建设扩充性

7、资料使用情况：教学设计二：教学内容教学内容的针对性与适用性：根据行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求来整合教学内容，采取模块式教学，将课程教学内容体系分为四大基本模块。四是社会主义法治观教育。主要是对学生进行社会主义法律意识、法治观念、法律修养教育，增强大学生的社会主义法制观念和法律意识，使大学生真正做到学法、懂法、用法、护法，维护法律权威，依法办事，做合格的公民。三是社会主义道德观教育。主要对学生进行社会公德，职业道德、家庭美德教育，从而帮助学生提高思想道德修养，锤炼道德品质。二是成长成才理想