29在牛肚子里旅行

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1、29、在牛肚子里旅行【课前预习】1．写出下列带点字的正确读音。贮藏（）咀嚼（）细嚼慢咽（）蹭来蹭去（）2．在文中找出下列词语的近义词。旅游（）哀伤（）储藏（）【教学目标】 1．会本课生字：“蟋、蟀、嚼、隔、贮、哀、咽、蹭”8个。能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。 2．能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。尝试根据提示概括小节的主要意思。 3．能通过文本大致了解牛胃的特殊构造及功能，将牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。4．能在教师的引导下通过朗读感悟红头经历了一次十分危

2、险的旅行，在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 【教学重点】    能运用合适的方法理解文中重点词句；根据提示概括小节的主要意思。【教学难点】 能大致了解牛胃的特殊构造及功能，并将牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 1.师：瞧！这是_________。（出示蟋蟀图片）生：蟋蟀。师：蟋蟀是一种昆虫，所以它们的部首都是虫字旁，跟老师一起写一写。板书：蟋蟀 师：“蟋”字的右边是“悉”，“蟀”字写的时候要注意右半部分

3、的笔顺。2.师：有两只蟋蟀朋友，一只叫青头，一只叫红头，它们是一对非常要好的朋友。平时，它们常常在一起玩。有一天，叫红头的蟋蟀居然跑到牛肚子里去旅行了，这到底是怎么回事呢？板书：红头青头3.师：今天，就让我们一起来学习第29课《在牛肚子里旅行》。板书：在牛肚子里旅行 4.齐读课题。5.找近义词理解“旅行”。（旅游）  过渡：红头怎么会跑到牛肚子里旅行的？到底发生了什么事呢？请大家根据自学提示自己来读读课文。二、初读课文，学习生字新词1．出示自学提示一[1]轻声读课文，注意读准字音，读通课文。[2

4、]借助提示说说红头是怎么跑到牛肚子里的。 一天早上，小蟋蟀红头和青头,红头，一不小心，红头和草一起被。在危机时刻，青头红头。最后，红头。 2.反馈1）师：谁能正确、响亮地读一读这些词语？贮藏消化悲哀细嚼慢咽知觉蹭来蹭去隔开 a、“贮”、“蹭”正音。 b、“嚼”是个多音字，“细嚼慢咽”就是细细地嚼慢慢地咽。c、“咽”也是个多音字。d、“隔”字指导右半部分字形，右下只有一横。2）交流。一天早上，小蟋蟀红头和青头在玩捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，红头和草一起被大黄牛吃到嘴里了。在危机时刻，青头解救

5、了红头。最后，红头成功脱险。过渡：原来险情是由捉迷藏引起的，我们来看看它们是怎么玩捉迷藏的。三、学习课文1～7小节，了解并学习红头是怎么跑到牛肚子里的。 一）学习课文1---6，弄清旅行的原因。1.分角色朗读1~6节。师：绿色部分表示青头，红色部分表示红头，下面就请女生做红头，男生做青头，我们来分组对话。出示：“咱们玩捉迷藏吧！” “那得我先藏，你来找。” “好吧！”红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“红头，藏好了吗？” 红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就会被

6、青头发现。师：它们玩得可开心了，正当它们玩得高兴时，意外发生了...（出示第7节内容）   正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄头突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。(齐读第7节) 3.师：你从哪些词语可以看出这是场意外啊？（做梦也没有想到、突然、还没有来得及）4.师：是啊，这场意外着实让人措手不及！让我们再来读一读！5.师：这场意外突如其来结果怎么样？（出示句式：红头和草一起被牛吃到嘴里。）师：于是，红头开始了一段不同寻常的

7、旅行。 过渡：面对始料不及的意外，红头是怎么样表现的？请按照自学要求二默读课文8~20节。四、学习课文8～20小节描写红头的部分，了解关于牛胃的知识及牛吃东西的特点和红头旅行过程并感悟旅行危险。一）、了解红头的旅行线路。1.出示学习小建议: [1]默读课文8—16小节中描写红头的句子。[2]圈出红头旅行经过的地方。 2.交流反馈1）指名说说红头旅行都经过了哪些地方？（板书、PPT出示）交流：牛嘴里—--牛肚子—--第一--个胃—--第二个胃—--牛嘴里 师：是这样的吗？我们再来读读课文，当红头被

8、牛吃进嘴里，他大叫起来（我被牛吃了……正在它嘴里……救命啊，救命啊！）青头大吃一惊，它告诉红头牛吃食的知识，可是来不及了，红头大哭起来（那我马上就会死掉了！红头大哭起来，它和草一起进了牛的肚子）；接着，（红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动不能动了）。 师：小朋友，你们的胃在哪里啊？生：在肚子里。师：所以牛的第一个胃和第二个胃也在牛的肚子里，所以红头正确的旅行路线是„„交流：牛嘴里——牛的第一个胃里——牛的第二个胃