中学美术教学方法之我见

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1、中学美术教学方法之我见教学方法是课堂教学活动中教师为完成教学任务所采用的一系列的方式、手段。其目的是为了让学生在掌握文化知识和技能的同时，达到知、情、意的统一，培养出全面发展的素质人才。教学方法直接体现了现代教育改革的深化和发展，是课堂教学成效的关键。在素质教育思想指导下，美术教学备受注视，作为中学美术教师，在此谈些个人的浅见。　　一、鼓励教学方法贯穿教学过程　　教师之间经常会讨论这个问题，就是为什么学生喜欢上某个老师的课，却对别的老师的课有抵触心理呢？为什么在有的课上，学生学习兴趣很浓，纪律很好，教师也没有太多的管束？

2、我们发现，其实，没有什么绝招，只不过是教师在平时的教学中，注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生。在美术课上，我认为要从下面几点去鼓励学生。　　1.鼓励审美个性　　教师在教学中，不能给学生一个条条框框，给审美材料一个统一的评价标准，要鼓励学生用自己的眼光去感受艺术作品，作出自己的审美判断，自由发挥审美想象力。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。　　2.鼓励学生

3、自我参与体验　　在美术工艺课上，让学生亲自动手操作，掌握美术工具、材料的性能和技能、技巧。教师不要让学生跟着自己做，依葫芦画瓢，要让学生自己去思考，要做什么，怎样做，让学生运用材料自己去把玩、琢磨，自己去发现和理解。原来，工具材料有这样的性能特性；步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法。　　3.鼓励艺术创作　　教师要给学生表现艺术才华的机会，不要抹杀学生作品中与众不同的东西。对学生的自我创造力要给予欣赏，否则，就会束缚学生的创作思维，作品就会千篇一律，缺乏活力。现代美术教育家伊顿说

4、：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”教师要让学生大胆表现，作品的内容与形式才丰富，才能较充分地体现作品多角度、多方位的美。　　二、多媒体课件辅助课堂教学　　伴随时代的进步和信息X络的发展，计算机多媒体走进了课堂，体现了教学的现代化，是很好的辅助教学形式。传统的教学模式是语言讲解、板书、练习，课堂教学专业性、理论性较强，学生学习主要依赖死记硬背，学习效果不理想。多媒体课件利用文字、声音、视频图画等多种功效的结合，将视、听一体化，创设了生动的学习情境，调动了学生的感官参与，提高了学习效

5、果，将绘画内容变抽象为具体。一些绘画技能靠语言讲解学生很难理解，而多媒体让学生直观地看到了学习的过程，摆脱了理论的枯燥说教，一目了然。另外，利用计算机互动的特点，让学生自己去绘画，激发了学生的创作欲望。电脑绘画犹如游戏，减轻了中学生的学习压力，把美术习作当成一种乐趣，进而迁移到实践学习中去。　　教师要正确认识多媒体的运用。①多媒体辅助教学是为了丰富教学手段，提高课堂教学效果。教师制作的课件要有实质内容，不能华而不实，走形式主义。不能给人一种只是在观赏媒体演示的感觉，即多媒体的运用要与老师的施教活动与学生的学习活动成为一个

6、整体，防止减弱媒体教学的实效性，而是去学习现代化教具带来的教学新观念、新思想、新设计。②与传统的教学手段是相辅相成的，不能顾此失彼。传统教学仍然是重要教学途径，多媒体课件是传统教学的补充。　　三、让学生在生活中学习　　艺术于生活，而又高于生活。在教学中，引导学生逐渐深化对艺术与生活的关系的认识，产生观察生活的兴趣，并通过对生活的观察和感受，发现其中艺术要素，提高生活情趣和审美感受。因此，教师要重视美术与日常生活的关联。现实生活中有美术的踪迹，与人们的日常生活不能分开。所以美术教育应该贯穿于生活中。要让学生认识美术课在现实

7、生活中存在的真正意义，并把观点在课上循序渐进地灌输给学生，让学生发自内心地想学、要学，培养他们的学习兴趣，把学好美术当成一种荣誉，一种资本。让学生了解美术就在身边，楼房建筑的造型、公园的雕塑、盆景等无不在体现美术的技巧，让学生认识到学习美术的影响。让学生走近生活去观察、写生、总结。每节写生课都让学生自己去观察、分析大自然事物的形态特征，在真实的事物面前观察表现比对着范画临画要形象生动得多，学生对形象的掌握也会更快而且准确。大自然环境优美、空气清新，学生在学习风景写生、泥塑课时，可以带领学生走出课堂，进入大自然，无拘无束地

8、去画画，开阔他们的视野和想象力；带领学生参观美术馆、博物馆等，在欣赏艺术品的同时，比书本上的认知更加有兴趣，学生可以去美术馆或博物馆欣赏文物、字画，这样不仅完善课本上缺少的内容，也丰富他们的业余生活。　　四、扩展美术教学的内容　　美术教育不能局限于课本，不能纯粹地总使用老一套内容，局限于欣赏和绘画，还可以适当导入摄影