台语朗读比赛指导经验分享

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1、台語朗讀比賽指導經驗分享民安國小林淑期老師ㄧ、認識比賽規則〈以正式公佈之規定為準〉〈一〉競賽組別及對象：　　　　　1.國小學生組（包括公私立國小學生）　　　　　2.國中學生組（包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國中補校學生）。　　　　　3.高中學生組（包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前三年學生）　　　　　4.教育大學及大學教育學院學生組。　　　　　5.小學教師組（包括公私立小學及幼稚園編制內正式教師）。　　　　　6.中學教師組（包括公私立高中、高職及進修學校、國中編制內正式教師）。　　　　　7.社會組（除

2、前列1至6組所具之身分外，各界人士均可參加）。〈二〉、各項競賽時限：每人均限3或4分鐘。〈依各縣市區賽、縣賽比賽辦法規定〉〈三〉、競賽內容範圍：１．各組均以語體文為題材。（篇目事先公布）　　　　２．以上各組題材，均於每位競賽員登臺前6或8分鐘，當場親手抽定。〈四〉、競賽評判標準：１．語音（發音及聲調）：占百分之50。　　　　２．氣勢（句讀、語調、文氣）：占百分之40。　　　　　３．儀態（儀容、態度、表情）：占百分之10。二、什麼是朗讀？6朗讀是朗誦別人的作品，因此在讀的時候，朗讀者必須尊重作者的原味。依據內容的段落、詞句所

3、包含的主旨與情感，原原本本的運用語言的技巧，以優美的節奏，高、低、輕、重、強、弱、快、慢的音調，把原作品詞句的意態、語氣，生動的表現出來，進而產生賞心共識的感受。朗讀是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，並在情緒上引起共鳴作用。三、朗讀指導，應遵照的注意事項：〈ㄧ〉、朗讀宜在對文章內容及生字新詞有所認識之後才指導。〈二〉、注意字音聲調的正確，以及語調上的抑揚頓挫。〈三〉、朗讀的語調要自然，聲量要合宜。〈四〉、朗讀是一句一句地讀，要擴張視音距，而非一字一字地讀。〈五〉、聲情與文情相配合，注意文章有不同的旨趣。四、比賽的朗讀〈一〉準

4、備要安靜：要在工作人員叫到號碼（通常是事先抽定競賽員編號）時抽題後進入準備席，可以帶字、詞典，但是不得與人交談，更不可請教指導老師。〈二〉時間要確當：通常準備時間是六或八分鐘，朗讀時間三或四分鐘。時間到聽到鈴聲響時應該隨即下台，不必把該段讀完。更不必為了想把該篇文章讀完而加快速度，評分者是看競賽員在三或四分鐘內如何處理朗讀題材，而不是比賽誰讀的內容比較多。〈三〉開始要略慢：上臺報完競賽員號碼與題材編號後，不要急著開口朗讀。要等到所有評判委員都翻到該號題材後才開始讀，否則會影響評分的準確性。〈四〉姿勢要挺拔：6站立的姿勢一般

5、人多半不太注意，登臺後隨便一站就好了。有的甚至彎腰駝背，極不雅觀。站的位置要在臺子中央，不偏不倚。最好站立得像立正的姿勢，抬頭挺胸。腳跟不必完全靠攏，可微微張開（但是不要張得太開，以免使身體看起來比實際身高略矮。）兩腳約成六十度，站定位以後就不要再亂動，更不要規律性的左右搖擺。〈二〉態度要自然：如果過分緊張，表情僵硬，態度就不自然了。要克服緊張可以深呼吸，或利用肌肉鬆弛法，或對自己心理建設（如：把觀眾都當成自己的學弟、學妹；或把上臺朗讀看成登臺演戲；或假裝自己是別人，把觀眾都看成陌生人選用最能增強自己自信心的方法。）面部表

6、情要與文章相配合，隨文章的內容而略有變化。但是，也不要有太誇張或太戲劇性的肢體動作。〈三〉目光要照應：除了看朗讀題材以外，目光還要照應全場。但是，也不要因為這樣而在收回眼光時接錯地方（這必須要平時多加練習）。另外，題材捧讀時要略低於眼睛，不要擋住目光，甚至把整個臉都遮住了。〈四〉下臺要從容：通常競賽員上臺較從容，下台時有人會顯得匆忙，甚至有點落荒而逃的樣子。如果再吐一下舌頭，那就更不妙而容易被扣分了。〈五〉問題探討：朗讀該不該有手勢？　五、該注意的讀音　　「朗讀比賽」講求讀音的正確，否則儀態再好，朗讀技巧再卓越，都將功虧一

7、簣。以下提出必須留意的地方，供您參考：〈ㄧ〉.容易讀錯的音1.合口音例：『參』加、承『擔』、『感』覺、『感』『心』、『感』謝、『甚』至、欺人太『甚』、『擔』保、『擔』『任』2.鼻音例：文『雅』、可『惡』、荑『梧』3.濁音例：『囡』仔、俗『語』、作『業』、『外』甥、『宜』蘭、懷『疑』『信』仰、意『義』64.in→im例：原『因』→原『音』5.im→in例：金仔→巾仔6.ing→in例：『精』神→真神、『成』功→神功7.im→ing例：心肝→升官8.容易讀錯的音〈p/ph〉太『平』的時代〈p〉『評』審老師〈ph〉〈二〉、連讀變

8、調要注意1.認同#台灣2.淡江#大學3.真爻#煮食4.多謝#大家5.校長講#明仔在免來學校〈三〉.使用方音、腔調要前後一致例：驚『生』份、作代誌著愛知『鋩』角〈四〉.「入聲字」字尾p、t、k、h發音不同要區分清楚例：我來去郵『局』『提』6以早的人毋『識』字六、自訂朗讀符號，協助練習朗讀符號並沒有統一的規