中韩高等学校德育现状的比较及分析

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1、中韩高等学校德育现状的比较及分析摘要：韩国是亚洲“四小龙”国家之一，是道德教育现代化的典型。中国是世界上最大的发展中国家，两国的高校德育既有共同点，又有很大的区别、各具特色。本文对当代中国和韩国的高校德育体系的目标、方法、内容和模式等方面进行简要的比较分析，吸收他们已经成熟、颇有成效的德育理念和实施方法，以便对现代化进程中的我国高校德育体系建设起到深刻的借鉴意义。高校德育是提高学生思想政治教育的重要途径，吸收借鉴韩国高校德育的经验，对高校开展学生思想政治教育工作具有推动和促进的作用。　　关键词：中国韩国高校德育比较启示　　　　韩国重视高校德育，其重要内容是将育人教育贯穿到国

2、民精神教育中。在当今东亚乃至世界范围内，韩国高校国民精神教育因其鲜明特色和显著效果而颇具影响。比较和分析韩国高校德育的特色，对于更好地开展我国高校德育，创新大学生思想政治教育工作，提升社会精神文明建设，促进社会的和谐发展具有重要的启示意义。　　在全球化进程不断加快的背景之下，加上韩国深受中国传统文化的影响，中韩高校德育在很多方面逐渐趋同，中国与韩国高校德育的共同点，具体如下：两国的高校德育都受儒家思想的影响；都认识到德育的目标是面向全体学生将其培育成为全面发展的创新性人才；都很重视高校德育功能，将德育与国家的发展联系在一起；德育模式一样，都是混合德育模式。　　一、中国与韩国

3、高校德育的比较　　中韩两国无论在文化背景、风俗习惯还是传统观念上都存在着巨大的差异，这就决定了两国的学校德育体系在目标、方法、内容和模式等许多方面截然不同、各具特色。下面从以下四方面对两国高校德育的差异进行比较和分析。　　（一）目标比较　　中国高校的德育目标是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在实施目标的过程中，必须坚持以基本路线为核心的政治内容，以为人民服务为核心的道德体系。具体目标如下：使学生热爱社会主义祖国，

4、拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习马克思主义，逐步树立科学世界观、方法论，走与实践相结合、与工农相结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识，并从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。［1］　　韩国高校德育目标是发展道德自律，注重发展学生良好的道德判断能力，培养健全人格，建立有关民族认同、人道主义和社会关系所需的价值系统，并懂得人类伦理的基本问题。［2］它的目的在于协助所有的人完善个人的品德、培养独立生活能

5、力和取得能参加建设民主国家及促进全人类繁荣活动的公民资格，强调培养学生的责任感、公民精神，通过正确理解个人、社会和国家之间的关系来树立相互协作的精神。［3］　　（二）方法比较　　中国高校的德育方法：具有开放性、多样性的特点。坚持方向性原则、理论联系实际的原则、继承和创新的原则、整体性原则、层次性原则、正面教育为主的原则、教育与管理相结合原则、教育与自我教育相结合的原则。［4］　　韩国高校德育的方法是实践形成——儒学与社会实践相结合：促使韩国人在社会活动中实践儒家伦理，把儒学融入民族的潜意识之中，变成民族集体性格和无穷的精神力量；它把儒家义理精神应用于民族主义上，把伦理道德视

6、为治世之宝典，把君臣父子观念作为修身养性之德铭，引导学生重视道德修身与重视国家民族兴衰联系起来，力图把忠孝观与现代科技相结合，培养精忠报国的有文化的韩国人。　　（三）内容比较　　中国高校的德育内容是根据德育目标和教育对象思想政治品德发展的一般规律而确定的，并随着社会发展进程而充实调整。具体内容如下：（1）马克思主义列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育：马克思主义的基本原理教育，中国革命的理论和历史教育，建设有中国特色社会主义理论和实践的教育，正确认识当代世界经济政治与国际关系的教育。（2）爱国主义教育：中华民族爱国主义传统教育，中国近、现代史教育，中国

7、国情教育，热爱社会主义祖国教育，民族团结教育，国防教育和国家安全教育。（3）党的路线方针政策和形势教育：党的基本路线教育，国内外形势与政策教育。（4）民主、法制教育：社会主义民主教育，社会主义法制教育，纪律教育。（5）人生观教育：人生价值观教育，人生理想教育，人生态度教育。（6）道德品质教育：中华民族优良道德传统教育，社会主义道德教育，社会公德教育，职业道德教育。（7）学风教育：学习目的教育，治学态度教育。（8）劳动教育：劳动观念教育，劳动态度教育，热爱劳动人民教育。（9）审美教育：审美观念教育，审美情趣教育，审美