华东师范大学网络教育学院

《华东师范大学网络教育学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、华东师范大学网络教育学院本科毕业论文（设计）幼儿创造性思维培养途径——在游戏中培养幼儿的创造性思维作者姓名：谢春燕学号：X10110307001所学专业：学期教育班级：10春站点：如皋高等师范学校指导教师：李琳完成日期：2012.4.18目录目录……………………………………………………………………………1中文摘要…………………………………………………………………………2一、问题的提出…………………………………………………………………2二、文献的综述…………………………………………………………………31、创造性思维的独特

2、性………………………………………………………42、创造性思维的多向性………………………………………………………43、创造性思维的综合性………………………………………………………44、创造性思维的联动性………………………………………………………45、创造性思维的跨越性………………………………………………………5三、研究方法……………………………………………………………………51、引导发现法…………………………………………………………………52、情境激励法…………………………………………………………………53、尝试体验法…

3、………………………………………………………………54、师幼互动法…………………………………………………………………55、比新评价法…………………………………………………………………5四、研究对象……………………………………………………………………6五、研究结果……………………………………………………………………61、结构游戏对幼儿创造力的培养……………………………………………62、关于表演游戏的实践分析…………………………………………………73、分析角色游戏对幼儿创造力的培养………………………………………8参考文献目录

4、……………………………………………………………………9致谢………………………………………………………………………………10在游戏中培养幼儿的创造性思维【摘要】《纲要》中指出游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中幼儿心情愉快，情绪高涨，精神饱满，有着很高的兴趣和自愿掌握知识,扩充知识的欲望,思维想象可以无拘无束地发挥，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。【关键词】游戏创造性思维培养一、问题的提出随着知识经济的到来，创新决定着一个国家、民族的综合

5、实力，关系着一个国家的命运和前途。面对日新月异的发展，创新性人才既要有很强的智力与能力，又要有独立的人格和良好的个性心理品质；既要敢于冒险、竞争，又要善于与人合作；既要有丰富的知识，又要有实践与操作能力。每个人都必须面对多变的各种挑战，创新意识和创新精神就有可能使我们的幼儿成长为生活的强者，瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。人类社会的进步与发展，离不开创新；世界各国的经济竞争实质上是科技的竞争，是智力的竞争，是人的创新与发明的竞争；而要培养创新性人才，必须从小抓起。幼

6、儿教育阶段是对3——6岁幼儿的教育，是基础教育的奠基阶段。从幼儿教育着手有利于培养幼儿的创新精神和实践能力，这是基于以下几点：一是未来社会需要从幼儿创新教育抓起，由于信息网络技术的迅猛发展，以计算机及其网络技术为核心的信息技术革命浪潮正席卷着世界的每一个角落，21世纪呼唤创造性人才，江总书记在总结开放十二年成果的报告会上，多次提出要培养创新精神，因为创新是民族之魂。是国家兴旺不竭的动力。创新精神必须从娃娃抓起，幼儿教育改革目标更需要定位于成为“培养创新精神和创新人才的摇篮”（江泽民语）。二是学期儿童具有“创新”的潜能，

7、从学期儿童的行为特征上我们常常发现他们在各种教育活动、游戏活动中，经常有不守规则的“创造性”举动。三是幼儿创新教育是幼儿素质教育的核心内容，在知识经济社会里重要的不仅在于创造新的思想，而且在于新思想的运用，并且形成产品，创造出价值。而培养实践能力就是幼儿创新教育的主要效果和“效益”，幼儿教育必须体现“游戏是幼儿基本活动的原则”。幼儿创新教育的设计主线和最佳活动的载体也是游戏。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中幼儿心情愉快，情绪高涨，精神饱满，有着很高的兴趣和自愿掌握知识,扩充知识的

8、欲望,思维想象可以无拘无束地发挥，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。作为一名幼儿教师，我们深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。《纲要》中，也明确阐述了幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛，又富于幻想，所以是培养创造性思维的良好时机，我们应抓住幼儿