中等中医药学校就业指导工作现状调查与改进措施

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1、中等中医药学校就业指导工作现状调查与改进措施　　论文关键词：中医药学校　　就业指导工作　　调查分析　　论文：通过问卷调查，了解学校就业指导工作的现状及存在的问题，找出提高和改进的措施和办法，更加有效地做好学生就业指导工作。   加强就业指导，提高毕业生就业率，以“出口”拉动“人口”，是新形势下中专学校生存和发展的关键。而采用什么办法才能更好地做好就业指导工作，将就业指导贯穿于学习的全过程，是学校就业指导部门义不容辞的责任。本调查通过问卷了解目前我校学生对学校就业指导工作的认识，及学生在想什么，在就业指导方面有哪些需求，从而找出就业指导工作中存在的问题，探求提高就业指导工作的有效途径和

2、方法，使就业指导工作再上一个新台阶。　　1调查对象与方法　　1.1对象   除实习生之外的在校21个教学班，3个年级，9个专业，共951人。　　1.2方法   问卷共设置21个问题，包括学生的基本状况和学生对学校就业指导工作的了解情况。学生科组织班主任下发问卷并指导学生填写，回收率100%o　　2调查结果与分析　　2.1雇核生枯别、来派反专必令布(龙朱1}3)   表1显示，在校生中90.33%为女生，只有9,67%为男生。表2显示，本市学生占91.90%，外市学生占8.10%。表3显示，护理专业(含普护、英护和日护)占学校9个专业总人数的84.33%，中西医结合占4.42%，中医占

3、2.42%，中药占2.52%，针推占3.36%，骨伤占1.16%，口腔占1.79%。我校是省属中等中医药学校，中医方面的专业有4个，但一直以来，报考护理专业的学生始终占主流，并有逐年上升趋势，且其中绝大多数是女生，这给实习和就业带来相当大的困难，也是近2年学生实习难、就业难的主要原因。因此，要注重对学生家长的引导，根据学生兴趣及家庭背景，帮助其分析就业前景，确定报考专业。　　2．2学生对学校就业柏导工作了解程度(见表4)。　　由表4可见，完全不了解和不甚了解的占64．88％。较为了解的占24，08％，了解的只占11．o4％。这说明就业指导工作宣传力度不够，学生并不清楚学校的就业指导工

4、作，应通过各种渠道让学生尽快了解就业指导工作。　　2．3学生是番愿意到外市(地)工作(见表5)　　调查显示，82．12％的学生愿意到外市(地)工作，无论本地或是外地，只要找到合适的工作都应该鼓励学生去尝试。同时在就业指导课上要不断引导学生转变自己的就业观，不要只瞄准市内大医院，省、市内外的乡镇医院、厂矿医院、职工医院、疗养院、养老院及个体诊所都应是我们瞄准的市场。　　2．4学生主动选择的就业选獯(见表6)　　表6所示，选择学校推荐的比例最大。占36．80％，这说明学生对学校寄予厚望，学校应积极寻找就业渠道，多为学生提供就业信息，同时教育学生面对中专生就业难的现实，摆正自己的位置，树立

5、先就业再择业的观念，把先就业看作头等大事，在工作中锻炼培养、积累经验，有机会再选择新工作。打算自己去人才市场、招聘会和主动找用人单位的学生也占有很大比例，共占47．63％，说明学生清楚应对自己的前途负责，虽可借助外力，但积极主动出击更为重要。　　2．5学生认为对就业影响程度最史的因素(见表7)　　从表7可见，学生认为对就业影响最大的因素是个人的实际能力。虽然影响就业的因素很多，如专业、家庭以及社会关系等都起至关重要的作用，但对学生而言，自身素质及个人能力的培养非常关键。因此在对学生的教育中应始终把握一个观点：机遇是留给有准备的人。　　2．6学生希望学校就业部门提供的服务(见表8—11

6、)。　　设置此4项问题是想了解学生需要就业指导工作提供哪些服务，就业推荐工作中还存在哪些不足，以及需要侧重的具体工作。总体上看，学生最希望学校提供大量就业信息，尤其是与学生专业对口的医疗单位的信息。这就要求学校广开门路，瞄准市场，给学生提供有效的信息，同时竭尽全力为学生建立稳定的实习和就业基地。此外，从学生人校开始就应加强与学生的沟通和职业指导工作，全面提高学生的就业能力。　　3结论     (1)在学生报考时需要积极引导，通过对个人情况及就业形势的分析，引导学生选择利于就业的专业。     (2)目前学校就业指导工作离学生的需求还有一定距离，需要进一步深化，真正为学生做好就业服务，

7、以满足广大学生的需求。     (3)学生的就业准备并不充分，需要学校加强就业指导培训，全面提高学生的就业能力，不断增强学生的竞争力。     (4)学生对我校就业指导工作并不十分了解，需要加大宣传力度，树立全员就业指导理念，充分发挥教师队伍的作用。　　4具体措施和办法　　4.1表育母位板龙认识，深州报解北么找导二作喃内洛   职业教育即就业教育，应自始至终贯穿学生在校学习的全过程，明确学生学习的目的就是就业。就业指导的目的决不仅仅只是为学生推荐工作，而应