消息二则导学案及答案

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1、《消息二则》导学案学习时间：班级：姓名：【学习目标】1.了解消息的结构和特点，把握消息的主要内容。2.品读文中生动、准确、精辟的语言。3.认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。【学习重点】把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【预习导学】1.常识填空。①新闻，又叫____，它的结构通常包括_____、_______、________、______、______五部分，其中必不可少的三部分是________、________、________。②新闻写作必须注意记叙的六要素：____、_____、_____、_____、____、______。

2、③新闻的特点是观点、内容、报道______、语言________。2.时代背景及作者简介。《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。　3.当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和

3、节奏。注音：区域（）溃退（）锐不可当（）歼灭（）要塞（）摧枯拉朽（）荻港（）芜湖（）解释：经营：摧枯拉朽：溃退：【合作探究】1.快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。人物：时间：地点：事件发生的原因：6经过和结果：2.阅读课本“研讨与练习一”，说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分如何对导语内容进行扩展和阐释；主体分几个层次，是怎样衔接在一起的。导语：主体时间①：②：③：主体层次关系：3.研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？4.比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好

4、，为什么？①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。）运用所学的新闻知识自主学习《我三十万大军胜利南渡长江》。5.找出这则新闻的“六要素”。When（何时）：Where（何地）：Who（何人）：What（

5、何事）：Why（何故）：6How（如何）：6.区分出导语、主体和结语。导语：主体：……结语：7.品味语言：从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。【达标检测】汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。②(　　)正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。④所

6、有预定计划，都已实现。⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，(　　)二十三日可以渡完。⑥此处敌军抵抗较为(　　)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已(　　)及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1．请用一句话(不超过20字)概括文段的中心。2．在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭C、不想剩下顽强打败D、不巧余部顽固击退3．第⑥句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?4．第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?在人民解放军

7、伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。观察、分析新闻标题和导语的区别和联系，结合课文“研讨与练习一”的知识，学习写一则有关崇贤中学学生开学报到的新闻。（电头可以用“本报讯”）6标题：人民解放军百万大军横渡长江导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约