一分出思想 九分抓落实(吴润碧1)一把阅(修)

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1、一分出思想九分抓落实——“三项”管理规范工作汇报宿迁经贸高等职业学校（2012年11月6日）尊敬的各位领导、各位专家：大家好！热烈欢迎各位莅临我校指导工作！2005年8月，经省教育厅批准，我校由沭阳师范升格为宿迁经贸高等职业技术学校，成为江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院，由师范教育成功转型为高等职业教育。近年来，我校在上级党委政府和市教育局关心指导下，经过全校师生的共同努力，实现了由粗放型规模扩张到精细化内涵提升的跨越。校舍面积由2万平方米增加到20万平方米；实训设备总值由75万元增长为3000

2、余万元。在校生由原来的1000人增加到4608人；教职工由78人增加到260人。现有商贸、机电、信息工程、社会服务四个系，开设9个高职专业和13个中职专业。2009年，我校首批7个高职专业通过省教育厅五年制高职专业建设水平评估验收，其中1个专业荣获优秀等第。同年，计算机和广告设计专业均被评为省级示范专业。2010年创建成省首批高水平示范高职校。2011年美术设计与制作专业创建成了省特色专业。2012年酒店服务与管理专业创建成省级品牌专业。学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“省文

3、明单位”、“省德育工作先进集体”、“省职业教育创新大赛最佳组织学校”等称号。被确定为“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“省数控类紧缺型人才培训基地”、“省电子专业实训基地”、“省粮食行业职业技能鉴定培训基地”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“市首批创业文化基地”。2009年起，连续三年被市教育局评为“职业学校教育教学工作先进单位”。在学校发展过程中，我们深切体会到贯彻落实“三项”14管理规范对于提高学校管理水平、促进内涵提升的重要意义，它也是我校创建“理念一流、秩序一流、特色一流”品牌高职

4、校整体发展规划的前提和基础。近两年来，我们细化“三项规范”内容，融入目标管理，贯穿于运行的全过程。通过不断探索和实践，形成学校管理“191”工作法，即“一分时间出思想，九分时间抓落实，一竿子到底出成效”。提出“开会不落实等于零”、“布置工作不检查等于零”、“抓住不落实的事，追究不落实的人等于落实”的工作观，建立健全了“目标到人、问题管理、责任追究”的目标管理制度。目前，我校管理规范工作已取得了阶段性成效。一、规范管理，确立理念从大环境上讲，我校处于苏北欠发达地区，家长观念相对落后，在孩子人生第一

5、次选择中，成绩好点的，较多的选择了读高中；成绩差点的，家长们较多的选择了眼前利益，让孩子外出打工。加上一些职业学校办学潜规则造成的负面影响，读职校很长时间以来是家长和学生一种无奈的选择。这些因素导致生源素质相对偏低。从小环境上讲，我校几经分合，转型办学从零起步，办学经验不足，教师信心不足，师生追求良好生活的愿望和现状的落差较大。这些因素综合起来，制约了我校可持续、健康发展。为了解决这些问题，我校从自身建设入手，提出“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”的学校发展要求，“率先垂范、业务精湛、求

6、真务实、特质优秀”的干部发展要求，“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的教师发展要求，“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”的学生发展要求。这64字的核心就是“志向远大、意志坚定”，从而提炼出我校办学的精神内核：“弘毅”。“弘毅”一词出自《论文·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道远”。我们把它形象化、特征化，将蕴含“高职、高远、高兴、高手”等含义的大写字母G，演化为一只涅槃重生的凤凰，设计成为学校的校徽标志，成为我校理想追求的象征和文化符号。在2011年省职业学校非物质文化标识评比中，我

7、校“弘毅”标识荣获一等奖，受到领导、专家和社会各界广泛好评。在“弘毅”精神的引领下，我校秉承“学无先后、达者为师”的成长观，落实“教师满意、学生满意、企业满意、家长满意、社会满意”五个“满意”的办学宗旨。初步形成了“担当、进取”14的校风，“规范、示范”的教风，“励志、砺技”的学风，综合形成“追求需求，为生活而学习”的办学理念。追求需求，就是要追求“教师发展需求、学生成长需求、企业人才需求、家庭幸福需求、社会和谐需求”。学校凝心聚力抓好“五子登科”，即，学校精神如“骨子”，要硬，把“弘毅”精神贯

8、彻始终；目标如“帽子”，要高，以创建全国有影响的特色高职校为目标；管理如“鞋子”，要实，把“三项”管理规范落到实处；质量如“里子”，要富，追求“六率”目标；特色如“褂子”，要亮，最终实现人才培养德技双馨，专业建设品牌优质的目标。二、规范管理，狠抓落实在贯彻落实“三项”管理规范的过程中，我校摸索出了一套行之有效做法，我们称之为“632工程”，即教学管理不断提高六个“刚性比率”；学生管理加强三个“人本动作”；后勤管理着力提升两个“主动服务”。（一）立足提高“六个比率”，抓实教学管理我校紧紧围绕市教育