一年级语文上册第五单元教案

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1、赤水市第一小学集体备课教案人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册科目：语文第五单元执笔教师：杜西会参加教师：王艳罗小容何小莲易怡会张清阳时间：2010年9月12日13单元教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识1天中新笔画“J”和一个偏旁“土”。2、了解量词，学会正确使用量词。单元教学重点：识字和写字。单元教学难点：学会正确使用量词。本单元计划用2课时完成教学131、比一比教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识1种新笔画“J”和一个偏旁“土”。2、了解量词，学会正确使用量词。教学重难点：识字和写字

2、。学会正确使用量词。教学时间：2课时教学过程：教学设计修改意见第一课时一、创设情境，看图学词1、同学们，我们已经学了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。2、出示挂图，问：这是一个农家小院，看完图后说说农家小院有些什么。3、出示生字卡片，让学生认读生字。（1）学生试读。（2）注意“苹”是后鼻音，“少”是翘舌音。4、巩固识字，引出词语。5、练习读词。教师出示音节卡片，学生找出与老师所示音节相对应的词。二、识记字形1、出示生字卡片让学生认读。2、采用自己喜欢的方法识记字形。3、全班交流。三、巩固识记生字老师读生字，学

3、生用字卡摆符号。如：杏=木+口苹=艹+平四、课堂总结这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？13第二课时一、看图1、出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。2、老师点拨：“很多鸭子”，可以说成“一群鸭子”…二、自学韵文1、从刚才的学习中，你们发现了什么？发现这些事物都可以用上适当的量词来介绍。2、看课文中怎样介绍的。3、自读韵文。4、小组合作学习。5、全班交流。个别读：师生共同点评，指导读出节奏。三、拓展运用说说课后练习“我会说”中的物品，用上量词。四、写字1、认读要求写的4个字。2、

4、观察字形，说出你发现了什么？“小”和“少”很相似。3、指导书写。牛：有四画笔顺是：羊：有六画笔顺是：少：有三画笔顺是：小：有四画笔顺是：4、教师范写：学生练习书写板书设计：教学反思：132、自选商场教学目标：1、认识14个生字，会写4个字。2、认识两个偏旁“女、”3、正确流利地朗读课文。教学重难点：识字、写字方法。教学时间：2课时教学过程：教学设计修改意见第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，这节课我们去自选商场逛逛好吗？二、认字、学词1、你去过自选商场吗？板书课题2、你在商场里看见了哪些商品？让学生畅所欲言。3、

5、小明也去商场，我们看他买了什么？4、出示挂图，看看小明买了什么？5、学生回答，出示词语。6、认读词语。（1）与同桌合作，互认生字。（2）抽查。7、识记词语中的生字。（1）自读生字，采用你的方法识记字形。（2）检查效果。三、初读课文，找出生字。1、自读课文，找出生字。2、说说你用什么方法认识这些字。3、你打算用什么方法识记字形。4、交流。13四、巩固认字词比赛老师出示生字、词卡片，学生认读。第二课时一、复习巩固生字、新词用生字女检查生字的认读情况。二、朗读课文，了解意思1、自由读课文。2、指名读课文。（1）强调容易读

6、错的字。（2）指导读好长句子。（3）同桌互读互听。（4）巩固读文。三、指导写字1、学生认读生字。2、指导书写。指导“巾”、“牙”、“尺”、“毛”这些字的笔顺、笔画。3、练习书写以上的字。4、自主识记字形。板书设计：教学反思：133、菜园里教学目标：1、认识14个生字，会写4个生字，认识1个笔画“”和1个偏旁“几”。2、能正确、流利地朗读课文。3、认识一些蔬菜及它们的特点。教学重难点：识字、写字、了解蔬菜的特点。教学时间：2课时教学过程：教学设计修改意见第一课时一、谈话揭题1、同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？2、你

7、们知道这些蔬菜种在哪里吗？3、出示课题。二、认读生字和词语1、问：同学们，你们愿意和哪些蔬菜做朋友？2、自由读课文。3、出示生字卡，齐读，指名读等多种形式让学生读准字音。4、去掉拼音，指名认读。5、全班齐读。三、识记字形1、找朋友。每组发字词卡，找出自己认识的卡片，读给同学听。2、每组推选一名学生向全班介绍自己喜欢的一种蔬菜。3、自主识记。4、交流：你怎样记住生字？5、给生字找朋友。四、课文小结1、你会认识本课生字吗？2、你会写“”吗？13第二课时一、导入新课同学们和蔬菜娃娃做了朋友，你最喜欢吃什么蔬菜？它长什么样

8、？想知道吗？走，去看看。二、学习儿歌1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、指名朗读，师生评价。3、教师范读。4、游戏：夸夸自己。学生扮演不同的蔬菜，用“我是什么蔬菜，我是什么样子”的句式洗一洗。三、识记生字1、运用指名读，开火车读等方式读文中生字。2、交流：看准记字方法好。3、教师范写“风”，讲解要领。四、写字1、出示生字，学生认读。2、指导书写。“心”有