在数学教学中如何培养学生的合作学习能力

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1、在数学教学中如何培养学生的合作学习能力：《基础教育改革纲要》明确提出：新课程改革的具体目标就是要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习”。学生作为课堂的主人，我们在教学时应加强他们合作意识的培养，提高合作学习的实效性。关键词：数学教学新课程合作学习新课程改革提倡进行合作学习，所谓合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习已成为课堂教学的一大亮点。在初中数学教学中广大教师越来越关注学生合作学习能力的培养，提倡要处理

2、好知识传授与能力培养的关系，关注学生独立性与自主性能力的提高，更加注重构建学生的主体地位，让学生在老师的点拨与指导下主动地、富有个性地学习。那么，如何提高学生合作学习的实效性呢？一、科学分配，合理组建合作学习小组学习小组的分配是进行合作学习的前提条件，也是小组合作学习取得成效、培养学生合作能力的重要保障。小组成员一般为四至六人，要充分考虑到学生的知识基础、学习能力及兴趣爱好、心理素质等因素，按照“组内异质，组间同质”的原则进行科学而合理的分配。刚开始进行分配时，学生们都觉得很有趣，参与的兴致高涨。在分配时我根据

3、学生接受知识能力的强弱，选定了组长、记录员、资料员、发言人等，让他们各司其职，做好本职工作。因为在分配之初我就考虑到学生个体的差异，为了让优生带中差生，组内进行取长补短，共同进步，我特意鼓励大家齐心协力，最后比拼一下哪一组的进步比较大，哪一组的成绩有所提高。在这样积极地鼓励下，学生们都暗中憋着一把劲，想着获得最大的进步和荣耀。由于在设立小组的时候就渗透进了竞争意识，学生们的合作学习进行得非常有序，团队意识也逐渐养成，学习成绩和效率都有所提高。二、营造民主、和谐、合作的学习氛围良好的合作氛围，可以激发学生学习兴趣

4、，是促进学生积极参与、愉悦学习，获得主动发展的基础，是培养学生创新精神与合作学习的重要条件。良好合作学习氛围的形成需要老师的精心设计，以最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生乐意参与到合作学习中来。对于这一观点，我深有体会，和谐的学习氛围，不但是教育理念的更新，同时也是良好的师生关系的建立。在长期的实践中，我在教育观念与教学形式上都有了深刻转变，和学生交朋友，与学生谈话交心，无形中获得了学生们的尊重。在课堂上，更是建立以学生为主体，教师为主导的新型师生关系，让学生在平等尊重、信任理解氛围中深入到合作学习中来，认

5、识到合作的必要性，产生参与合作学习的强大动机，全身心地投入到小组合作学习中来。我在班级中为了营造合作学习的氛围，花费了大量的心思，主要是以学生的实际知识水平为出发点，围绕教学内容，设计成富有挑战性的问题情境，让学生积极动脑、主动探究，从而营造良好的合作学习氛围。实践证明，这样做也确实得到了学生们的认可和一致好评。三、重视学生合作技能的培养，让学生学会合作合作学习的主体是学生，提高合作学习实效性，培养学生合作能力的关键环节就是让学生掌握合作技能，这样学生在进行合作学习时才不会盲目，不知所措，才能取得成功。在合作学

6、习中，学生主要是通过讨论、交流、表达、倾听等形式来展开学习的，因此学生合作技能的培养要从以下几方面着手。1.学会讨论。在小组合作学习中，学生经过认真思考，通过讨论来理清思路，不断补充完善自己的观点，从而达成共识，有效地解决问题，从而实现合作的最终目的。在实践中，我深知学生的合作技能中首先要培养的就是讨论，只有提高讨论的质量，才能提高解决问题的实效性。因此教学时，我一般是先选择一个同学发言，其他人认真倾听。发言完毕之后，每个学生都要补充一下自己的见解，等待全组人员发言完毕，要对各自遇到的问题及独特见解进行全组大讨

7、论，进行有效归纳与整理，从而达成共识。2.学会组织。小组内讨论不是无章，而是有序，因此需要一个强有力的组织者，这在很大程度上决定着小组讨论的成败。在平时教师要对组织者进行相应的指导，让他们认识到组织者的重要性，搞好组内分工，只有分工明确，合作学习才能有序进行，才能收到最佳的效果。此外，组织者可定期更换，这样可以让全体学生都切身参与到合作学习中来，对合作学习产生全面而正确的认识，才能保证合作学习的顺利进行，增强学生的团队协作意识，为学生将来走上社会打下坚实的基础。3.学会表达。也就是说要能运用简明而准确的语言将自

8、己的看法见解完整地表达出来。即使你的想法再好再有创见，但表述不清，他人是无法理解的。学会表达不仅是进行合作学习的必备技能，而是学生将来走上社会与人交往所必需的技能之一。4.学会倾听。合作学习不仅需要合独立思考，敢于发言，还要学会倾听他人意见。当其他同学发言时，要认真倾听，不打断他人的发言，要能抓住重点，对他人的发言作出准确的判断，发现其中有价值的材料，并对其中有欠缺的观点进行有效补充，