再析经久不衰的艺术歌曲

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1、再析经久不衰的艺术歌曲：《教我如何不想他》是文学家、教育家、作曲家赵元任的著名经典之作，由我国著名文学家、教育家和语言学家刘半农作词，完成于1926年。这首经典之作无论是从音乐创作手法还是在语言文学方面都达到了当时创作的最高境界。歌曲表达了旅居海外的对祖国的深切怀念和爱国情思。　　关键词：赵元任；创作手法；转调；大小调　　　　一、歌曲分析　　　　《教我如何不想他》以优美流畅的旋律，通过对春、夏、秋冬四个季节各种自然景色富于诗情画意的描写，表现了在“五四新文化”运动的影响下，知识分子追求自由解放，反对封建礼教的束缚，热爱生活，通过写景来抒发心中怀念家乡的思想感情。从歌词的直接含义上看，

2、它是一首典型的爱情歌曲。但是，据1981年赵元任先生回国访问时透露，它还另有更深的含义。这首歌中的他，不仅是指互相思慕的情侣，我们也可以理解为“男的他、女的她，代表一切心爱的她、他、它”。他说，当时词刘半农教授正旅居英国伦敦，故有强烈的思念祖国和怀旧的情感。曲当时也旅居美国出于与刘先生的共鸣，特意选此词谱曲也是借以表达对祖国的怀念。可见这首歌不是单纯的爱情歌曲，它还包含着热爱祖国、热爱故乡、热爱人民等更广博、更深刻而含蓄的内容。　　《教我如何不想他》它既借鉴了欧洲近代音乐的创作手法，又保持了中国传统文化的音乐特色。歌曲根据四段歌词基本相同的特点，采取了变体分节各的曲式，3/4节拍贯穿

3、，大小调的对比，环绕为主，间以波浪进行的旋律线条，有利于思念之情的抒发。　　歌曲的引子是以三和弦的分解为骨干音而构成的乐句，音乐清晰而明朗：　　这个引子明朗而委婉，第三小节的渐慢处理，给它增加了思念的成分，很自然地引出了第一段歌曲。乐句的第一段是全曲的主要基调，整个曲子都是围绕这一主题在写。　　歌曲的第一段第一乐句是主题，它以小跳和级进为特征，在四度音区平稳地波动；　　第二乐句基本上重复了第一乐句，只是在第三小节处有一个微小的变化，它既是语言的需要，也是感情的小波澜；　　第三句和第四句是很连贯的。通过衬词“啊”和第四小节六度大跳，把触景生情的感慨和思念之情生动地表达了出来。　　第二三

4、段都以这段音乐为基础，进行了不同的处理。第二段十二小节有一个下行六度和上行七度的连续大跳，把思念和感叹之情又推进了一步。　　歌曲的第三段突出了忧伤的色彩，曲调在低音区进行，从衬词“啊”开始转入主音小调和前段形成了一个调式上的对比，使感情更为真挚细腻，最后“教我如何不想他”，又回到平行大调上结束。　　第四段开始是小调式的，着意表现枯树、冷风、野火的惨淡景象，然后又转回平行的E大调，形成和第一段的调性呼应，给人以很统一但又有变化的情趣。在一首短小的歌曲中，这样精细的雕琢之功是不多见的，正由于此，许多学声乐的人，都把它视为很好的练声教材。　　这首歌虽然吸收了很多的西洋作曲技巧、但听起来仍很

5、亲切，显现出作曲家对我国语言学和民族音乐学的深厚功底。　　　　二、歌曲特点　　　　(1)旋律简练、生动、亲切，非常贴切地表现了歌词所需要的意境和情绪。如：“天上飘着些微云，地上吹着些微风”的旋律柔和、平静，三拍子的节拍特点再赋予舒展的节奏，给人以春天般优美、恬静的气氛。又如：“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光”的旋律连绵起伏，情绪温柔缠绵，“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”的旋律从容不迫，把落花、鱼儿慢慢流动的意境生动地表现出来。总之，这首歌的旋律优美、自然、口语化。　　(2)旋律具有浓郁的民族特色。它突出的表现在多次重复出现的“教我如何不想他”这个点题乐句上。它建立在五声音阶的基础上

6、，亲切而流畅。因为这个旋律是从京剧的西皮原板演化而来的。他多次出现却基本保持原貌，不仅鲜明的突出了主题，还使这富于民族特色的乐句贯穿全曲、具有整体感。　　(3)作曲家借鉴西方作曲技巧丰富了歌曲的艺术表现力，在作曲技巧上频繁的转调并适应音乐的情绪变化。通过对歌曲的分析我们可以看到，对调性的布局作了精心的设计与调整，有时用同主音大小调转化，有时用关系大小调转调。如：乐曲的第一段是E大调，第二段是E大调　　B大调。第三段B大调——E大调——e同主音小调——G大调，第四段e小调——E大调，如此调性的布局和多次转调形成了一个鲜明的对比，同时也给人留下了深刻的印象。我认为更主要感情的变化是通过转

7、调的处理与变化，使感情的色彩在这里更加地鲜明，尽管歌曲转调很频繁：E—B—E—e—G—e—E，但它始终保持着完整、统一、流畅、自然。　　(4)歌曲的伴奏是整个音乐作品中不可分割的组成部分。原作中使用钢琴伴奏，小提琴助奏。其和声色彩细腻，在风格上也作了一些新的探索。如在歌曲的第15、23、25、29小节等多处地方，都用了一级和弦的一、三、五级音加上六度音，构成具有五声性调式特点的和弦，使传统的五声调式与西方音乐的结合更加完美，因而更具有艺术歌曲的特色。　　(