幼儿自理能力培养之我见

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1、幼儿自理能力培养之我见：培养幼儿自理能力的最佳时期往往是越早越好，也就是说在幼儿刚刚进入园的小班阶段就可以进行开展，这也是帮助幼儿形成良好的生活自理能力和良好生活习惯的关键时期。　　关键词：幼儿；自理能力　　　　孩子就是一张白纸，父母给孩子什么，孩子往往都认为那是对的，而且他们的模仿能力往往很强。所以在幼儿时期，无论是父母还是我们教师，都要努力为学生营造一个“对”的环境，教给他们正确的事。从儿童心理发展的规律看，年龄越小的孩子，可塑性会越强一些，他们更容易受到各种影响和教育。所以，在幼儿时期我们培养孩子的自主能力就越容易帮他们养成好习惯，获得成功。对于幼儿的模仿和学习，我们既不能撒手不管

2、，也不能包揽一切，一定要针对他们的发展水平来提供必要的条件和机会，鼓励他们实现生活自理的愿望和能力的提高。　　生活自理能力的提高和培养可以帮助幼儿建立独立性和良好的自信心，对于他们一生的发展都有着良好的基础作用。所以，幼儿教育作为人生教育的起始点，我们就必须对幼儿教育引起充分的重视，努力帮他们建立良好的自理能力。笔者结合自己的教学经验，对我们帮助幼儿建立自理能力的过程中的困难和可行性做了分析，表述如下。　　一、幼儿生活自理能力低下的原因分析　　1.家长多度溺爱，对孩子的大小事务一切都大包大揽，本该由孩子自己来做的事情，家长都帮忙代办了，从而减少了孩子动手的机会，降低了他们生活自理的能力。

3、　　2.很多家长认为孩子还小，很多事情都做不了，以后再大点学也是一样的。　　3.怕麻烦。很多家长在教孩子的过程中都会认为很麻烦，孩子有时候一次做不好，两次做不好，他们就没有了耐心，或者嫌孩子动作慢，做不好，或者就嫌孩子玩耍时把自己身上弄得很脏。　　二、培养幼儿自理能力的目的和必要性　　幼儿时期的孩子基本动作都已经发展的比较灵活自如了，他们能够运作各种动作来进行模仿和操作了，我们应该抓住这个时期对他们进行很好的自理能力的训练。比如，让他们进行独立的进餐、梳洗、睡觉、穿脱衣服等活动，如果我们在此时还对孩子的一切大包大揽，那无疑是忽视了孩子的智慧。试想在同一个年龄段的孩子，国外的孩子从3岁就能

4、拿拖布去擦地，或者洗衣服，我国的孩子这个年龄段还不会脱穿衣服，今后的差距在哪里，会有多大？　　幼儿是成长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，要通过幼儿的参与、训练，让他们做一些自己力所能及的事情，这样有利于他们动作的发展。幼儿时期又是培养他们能力的最佳期，有一个良好的生活能力将使他们终身受益。所以，在幼儿教育中，我们要结合幼儿年龄的特点，做出相应的措施。　　1.培养幼儿的自理能力是适应集体生活的需要，是融入幼儿园生活的前提。幼儿从迈入幼儿园的第一天开始，就相当于进入到了一个全新的天地。这个集体生活的天地对于之前他们的生活圈子而言扩大了很多，新的环境，更多的玩具，一切的一切都强烈地吸引着

5、他们的注意力和好奇心，对于这个年龄段的孩子，他们对新奇的事物有着强烈的了解欲望，他们喜欢尝试新奇的东西和事情。但是，如果幼儿在集体生活中不会洗手，不会独立吃饭，或者不会脱穿衣服等生活的基本技能，那他们就不能很好地融入到幼儿园的集体生活中来。　　2.培养幼儿的自理能力对于促进幼儿生理健康及协调性都有着非常积极的意义。著名意大利教育家蒙太梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。让幼儿参加更多的活动，可以促进幼儿身体、动作技能的协调发展。比如吃饭，幼儿不仅仅通过吃饭学会了自己吃饭的动作技能，同时还锻炼了身体的灵活性和手眼的协

6、调性。所以我们可以说，孩子的每一项动作的培养，都在一定程度上促进了他们身体协调性的发展。　　3.对幼儿自理能力的培养，有利于帮助他们树立自信心，形成独立的人格。幼儿自理能力的培养是需要一个过程，可能刚开始的时候他们做的并不是非常好，但是我们能够看到他们也在不断地进步当中。成人都是从幼儿过来的，因此我们学会换位思考，给孩子更多的机会，让他们把要做的事情，要学的动作一一学好。在孩子学习自理能力的过程中，我们要给予及时的鼓励，比如鼓掌并对他说“你做的真棒！”这样可以帮助孩子树立他们的自信心。我亲眼看到过一个孩子，第一次摆积木的时候，他每摆高一个，我就给他鼓掌一次说“真棒”，到后来发展成，他自己

7、每摆高一个积木，自己笑着就给自己鼓掌。孩子在提高能力的同时，我们也要培养他们敢于面对困难，敢于克服困难，做事有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。　　对幼儿的生活自理能力的培养，我们要看作是一项长期的工作，经常反思自己工作中做得不够的地方。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”幼儿生活自理能力也不是短期就可以看到明显效果的，我们要从思想上和意识上正确对待。孩子还小，只要他们想做，只要是他们能