教师资质证笔试-幼教保教知识与~能力考前必背

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2、目录考前必背1：儿童发展理论的主要流派2考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念2考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）2考前必背4：婴幼儿发展的影响因素3考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势3考前必背6：幼儿认知发展4考前必背7：幼儿情绪情感的发展5考前必背8：幼儿个性的发展5考前必背9：幼儿教育的概念、目的及任务6考前必背10：幼儿教育的产生与发展6考前必背11：幼儿园教育的原则和特点7考前必背12：幼儿园一日生活的主要环节8考前必背13：幼儿常见传染病的预防9考前必背14：常见意外事故的原因

3、及处理10考前必背15：幼儿园环境创设的原则12考前必背16：活动区材料投放的原则12考前必背17：幼儿园环境创设的基本方法12考前必背18：幼儿园与家庭的配合13考前必背19：幼小衔接13考前必背20：游戏活动的指导14考前必背21：幼儿园健康教育17考前必背22：幼儿园语言教育17考前必背23：幼儿园社会教育18考前必背24：幼儿园科学教育19考前必背25：幼儿园艺术教育20

4、考前必背1：儿童发展理论的主要流派（一）成熟势力说代表人物：盖赛尔[美]。主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成（双生

5、子爬梯实验）（二）行为主义学说1.华生的观点提出“刺激一反应”理论，认为行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激。否认遗传的作用。2.斯金纳的观点区分出应答性行为（即由刺激引起的行为）和操作性行为（即个体自发出现的行为）。他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳提出了操作性条件作用的基本规律：强化、消退和惩罚。（三）精神分析学说埃里克森的人格发展渐成说（人的发展是自我与社会环境相作用的结果）（1）婴儿期（0-1岁）：基本信任对不信任。（2）幼儿期（1-3岁）：自主对羞愧

6、。（3）学龄初期（3-6岁）：主动对内疚。（4）学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑。（5）青春期（12～18岁）；建立自我同一性。（6）成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突。（7）成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突。（8）成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。（四）认知发展学说代表人物：皮亚杰儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：物体恒存。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（7-12岁）（4）形式运算阶段（11、12岁以上）考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念

7、（一）最近发展区[维果斯基]指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。（二）关键期指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。幼儿心理发展关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。（三）敏感期[蒙台梭利]指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。（四）转折期或危机期考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）

8、（一）心理随年龄增长而逐渐发展（二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展（三）心理活动以无意性为主，开始

9、向有意性发展（四）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展（五）个性开始形成，向稳定倾向性发展考前必背4：婴幼儿发展的影响因素（一）客观因素：包括生物因素（遗传素质、生理成熟）和社会因素（环境与教育）（二）主观因素：指婴幼儿自身的心理和活动。新的需要与儿童原有的心理水平之问的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势具体特征一、婴儿期年龄特征（0-1岁）新生儿期（0-1个月）（1）心理发生的基础——本能动作（2）心理的发生——条件反射的出现（3）开始认识世界（4）人际交往的开端婴

10、儿早期（1-6个月）（1）视觉、听觉迅速发展（2）手眼协调动作开始发生（4~5个月）（3）主动招人（4）开始认生（5~6个月）婴儿晚期（6-12个月）（1）身体动作迅速发展（2）手的动作开始形成（3）言语开始萌芽（4）依恋关系发展（6~7个月）二、幼儿早期年龄特征（1-3岁）真正形成人类心理特点的时期。（1）学会直立行走；（2）使用工具；（3）言语和思维的真正发生（4）出现最初的独立性三、幼儿期年龄特征（3-6岁）3-6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。幼儿初期（3-4岁）小班（1）最初步生活自

11、理（2）认识依靠行动（3）情绪作用大（4）爱模仿幼儿中期（4-5岁）中班（1）活泼好动（2）具体形象思维开始（3）开始接受任务（4）开始自己组织游戏幼儿晚期（5-6岁）大班（1）好问好学（2）抽象思维能力开始萌芽

12、（3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形考前必背6：幼儿认知发展一、幼儿感知觉与注意的发展1、感觉（1）视觉即视觉敏度的发展和颜色视觉的发展（2）