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1、幼儿美术课程教学创新研究:文章结合《完善课程资源,优化教学策略》的课题研究活动,而美术教育课程改革最终的落脚点是要落在有效教学上和有效互动中,课堂有效教学策略的研究成为美术教育课程改革的热点问题。在一所具有美术特色的幼儿园中进行美术教学活动,主要是激发幼儿的美术兴趣,学习浅显的美术基础知识,掌握一点简单的造型技巧。这些最基本的美术教育,因此,我主要在美术活动中培养幼儿发现美、表达美、创造美的能力,初步收到一些效果。 关键词:发现美;表达美;创作美 :G623.75:A:1002-7661(2011)03-0177-2 在美术教育领域,绘画是幼儿表现自我和主动想像、创造有效的途径。
2、美术活动是一种艺术表现形式,是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、可爱的动物,还是小朋友身边的生活的现象,无一不是孩子所追求的对象,孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。教师应该用一颗童心来引导孩子来表现他们心中美好世界,我园开展了《完善课程资源,优化教学策略》的课题研究活动,美术教育课程改革最终的落脚点是要落在有效教学上和有效互动中,课堂有效教学策略的研究成为美术教育课程改革的热点问题。在一所具有美术特色的幼儿园中进行美术教学活动,主要是激发幼儿的美术兴趣,学习浅显的美术基础知识,掌握一点简单的造型技巧。这些最
3、基本的美术教育,因此,我主要在美术活动中培养幼儿发现美、表达美、创造美的能力,初步收到一些效果。新纲要中指出:“提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。” 一、发现美----初步认识周围的美好的事物 美术要表达的是周围的美好的事物,美在幼儿的身边,美在每个人的周围,关键是要捕捉它。幼儿最易发现的美是环境美。在环境布置方面上,我注意采用适合中班幼儿年龄特点的形象,画面栩栩如生,色彩鲜明、调和,且符合童趣。教室除了摆放一些标本,使幼儿对动植物产生了兴趣。他们常常喜欢到标本处去看一看,小鸟为什么这么美丽?松鼠为什么有一个蓬松的大尾巴?刺猬为什么全身
4、都是刺?然后在教师的引导下试着画一画这些标本的形象。“有趣,真有趣”这是孩子们的心理话。画小鸟时,要画出它的形体美,画出它的羽毛美。画松鼠时,就要画出它的大尾巴。 一次,我给幼儿画长颈鹿时,我问他们要画好长颈鹿,首先要画好什么啊?他们回答,应该首先画好长颈鹿的身体和长长的脖子,接着画四条腿,一下就抓住了动物的主要特征。除了为幼儿创设良好的物质环境外,我还为幼儿创设宽松的心理环境。当孩子们把画交给老师时,我总发现他们用信任的眼光在问我:“老师我画得好吗?”于是,我接过他们的画,用肯定的笑容来回答他们。我对幼儿的作品十分珍惜,每张作品我都会找出闪光点,然后给他们真诚的鼓励并提出努力方向。孩子
5、们是在没有任何压力的情况下进行美术活动,他们对美术活动已产生了浓厚的兴趣。这种美是幼儿不易发觉的,也是他们无法画的,但是这是一种潜移默化的,不可缺少的心理环境。 幼儿美术活动,是艺术教育中的一个重要组成部分,它不仅能让幼儿在活动中感受中国传统的艺术美,受到美的熏陶、教育,而且还可以发展幼儿的想象力、创造力,促进其身心健康发展。 瞧,孩子们听说看碟片了、听音乐了,有的孩子眼里立刻放出了光彩,迫不及待地坐到桌前,教师在根据教学要求和幼儿的认知水平上稍加启发、引导,幼儿就能按自己的理解,去大胆地发现美。在绘画《森林里的动物》时,因为有了多媒体方法的导入,每个幼儿都画得很投入、很认真,使呆板的
6、课堂演变成尽情发挥的地方,让幼儿能快乐地参与到活动中去。进一步增强了幼儿绘画的兴趣,每个孩子的动物的色彩和花纹都不同,收到了寓教于乐的效果。幼儿在绘画活动中用自己的意愿来发现美。 新纲要中指出:“提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”在美术教育领域,绘画是幼儿表现自我和主动想像、创造有效的途径。美术活动是一种艺术表现形式,是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、可爱的动物,还是小朋友身边的生活的现象,无一不是孩子所追求的对象,孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。
7、 二、表达美----培养幼儿对美好的事物的表达能力 美术是用构图、色彩来表达事物的。我在引导幼儿大胆构图时,并没有一味地要求幼儿画大、画满,而是用实物或图片来演示、提醒,使幼儿知道构图时,首先要把要表达的事物的主体表达清楚。表达一件什么事情,一个什么主题。例如画人物时,原来孩子们只会画僵硬的动作,不会使人物动起来。于是,我就引导孩子观察生活中的人物动态,有坐着、站着、半蹲、跳舞、踢毽子、做操、打球等,这样孩子们画人物的
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