以学生为视角的高职教师管理效果评价体系

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1、以学生为视角的高职教师管理效果评价体系摘要高职教师管理及其效果评价是一个多角度、多层次、结构复杂的体系，从学校整体、职能处室、教学系部、学生、上级主管部门、社会尤其是业界等不同的视角均有不同的评价内容和标准。通过对高职学生的问卷调查和对师生的访谈，从培养对象——高职学生这个特定的视角，探讨和构建高职教师管理评价体系。　　关键词学生视角高职教师管理效果评价体系　　：G715：A：1002-7661（2011）09-0021-03　　　　对高职教师管理及其效果进行评价是抓好高职教师队伍建设、提升人才

2、培养质量、增强高职院校核心竞争力的一个重要手段。职业教育的本质特性和理实一体化的教学特征，使得对高职教师的要求有别于传统普通高校。站在学生的角度，评价高职教师管理的效果，有教师风貌、教师素养、教学育人、科研育人、关爱学生、学生成才等方面的评价内容和相关指标体系。　　　　一、教师精神风貌评价体系　　教师风貌是指教师的精神面貌。教师风貌主要包括教师的思想政治素养、道德情操修养、教书育人的敬业精神、奉献意识、主人翁意识、学识及治学态度、教风与为人风范、教师间人际关系、师生关系等。　　教师在学生心目中应

3、是一面精神的旗帜，充满阳光，充满激情。教师志向坚定、忠诚事业、实事求是、知行合一，能激发学生的崇敬和向往之心，并以之为仿效的榜样，同时还能形成和谐的人际关系，有助于师生之间的信任和合作。教师爱岗敬业，主人翁意识强，在工作中服从安排，勇挑重担，不计得失，勇于奉献，团结协作，友好共事，能获得学生的尊敬和好评。高职教师忠实履行公民义务，模范遵纪守法，自觉维护社会秩序，自然会成为学生的表率；高职教师热心公益、积极参与社区、公共事业、行业和企业管理，从事社会服务，奉献社会爱心，会赢得学生的敬仰和爱戴；高职

4、教师积极参政议政，为各级政府部门出谋划策，解决社会问题，学生会引以为荣。　　　　二、教师职业素养评价体系　　教师职业素养包括教师职业道德素养、学识水平、专业技能、教育教学能力等。纳入这一评价体系的表层指标有：教师的学位、学历、职称构成状况；与职业相联的社会身份、荣誉、头衔；教师进修深造、访学及提高状况；教师与企事业单位的联系度及在企业中的技术地位等。　　教学能力是学生评价教师的主要指标之一。处理教材的水平，驾驭课堂、组织教学的水平，口头表达能力，文字表达能力，专业技术技能与操作训练能力，个别指导

5、能力，教学和实训的艺术和方法，实践操作技巧等都是现代高职教师的教学基本功。此外，高职教师还要重视外语水平、计算机应用能力、专业课程软件教学与实训能力、X络技术、信息技术能力。　　专业能力是教师职业素养中的核心能力。教师具有扎实的专业功底、高强的教学能力和独特的教学风格，自然会深受学生的赞佩。高职学生的学习目的和动机比较直接和具体，学生在获得专业知识与技能的同时，更希望老师发现自己的个性特征，独具匠心地培养自己的特长和综合素质。　　　　三、教学育人的评价体系　　高职教师的首要业务工作还是教学育人，

6、高职教师教学育人的态度、质量及其教学效果可以基本囊括这一方面的评价指标。　　1.教学态度评价指标体系　　教学态度可分解为教师的职业责任感、敬业精神、治学态度和具体的工作态度。　　教师教学态度的表层评价指标可分如下几个方面：一是出勤考评指标体系。如旷课、迟到、早退、事假以及全勤、加班等方面的评价因子及其指标体系。二是把握备课、上课、作业、课后辅导等教学环节的态度和规范程度；三是承担系部和学校安排的与教学工作相关的任务的态度和状况；四是典型事迹，或者教学事故等等。　　教师教学态度的深层评价指标可分为

7、以下几个层次：一是教学工作的主动状态。二是深入钻研教学内容的态度，如教学内容更新的深度、广度、经常度；教学方法改进度及经常度；教学手段的改进与更新度；驾驭教学内容的娴熟度和精益度等。三是治学态度和虚心度、治学作风的严谨度、治学修养的宽容度、学识学术的兼容度和会通度等。四是职业技能的钻研程度、熟练程度和提高程度等。　　2.教学质量评价指标体系　　一是教学准备的评价指标体系。它包括教案撰写的规范程度、详细程度、新颖程度；传统内容与前沿动态的处理与驾驭的自如程度；课堂设计的逻辑体系、结构层次及语言表达

8、、案例分析的清晰程度；重点难点处理的恰当程度；应用现代教学手段的状况。　　二是课堂教学评价指标体系。它包括：内容的正确程度，重点突出程度、难点透彻程度；内容详略处理技巧；结构层次清楚程度；普通话的规范级别；语言的简练和生动形象程度；理论结合实际的恰当程度；双边活动的活跃程度；管理课堂的驾驭能力；教学方法的多样性运用状况及其灵活程度，智慧开启的技巧运用状况；板书规范、布局合理美观程度；课堂时间安排紧凑程度等等。　　三是课后辅导及指导训练的评价指标体系。它主要有：作业布置和批改状况，批注改错率；个别