以就业为导向,寻求职业教育新发展

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1、以就业为导向,寻求职业教育新发展摘要：本文就如何让学生更稳妥地选择并找到适合自己的专业；如何让学生正确认识当前的就业形势；如何对学生进行就业辅导，满足用人单位的需求让更多的职业学生更好就业；如何谋求职教就业新思路等问题进行了探讨。　　关键词：职业教育就业形势就业导向就业辅导　　　　就业是近年来职业教育发展过程中必须全面解决的大问题，也是职业教育扩大招生适应国家“关于大力发展职业教育”新形势新政策的新机遇。如何让学生更稳妥地选择并找到适合自己的专业；如何让学生正确认识当前就业形势；如何对学生进行就业辅导，满足用人单位的需求，让更多的职业学生更好就业；如何谋

2、求职教就业新思路等问题日益迫切地摆在职业教育的面前。　　一、如何让学生更稳妥地选择并找到适合自己的专业？　　针对职业学生的特点校方应层层把关。　　1.职校学生的生源年龄差异比较明显。（即使在同一个班级中年龄最大的学生和年龄最小的学生之间也会有五、六岁的差别。）　　年龄较小的学生多数是初中毕业生，有的甚至连初中都没有读完，就业意识非常淡薄，认为是父母把他们送来的，让学什么专业就学什么专业，自身没有选择专业的经验，对父母帮助选择的专业更是一无所知，听从父母安排的学生居多。　　年龄大的学生有的是高中毕业生，有的是高中没读完的高中生，有的是大学一、二年级的学生，

3、由于认为大学毕业后就业几率不高，或家境贫寒大学学费难以维持想提前结束大学生活提早就业的。这些学生往往就业意识明显较强，且有良好的心理准备，就业目标较为明确，选择专业时较为理性。　　2.职校学生入学时就业观没有树立。　　学校要严格把好新生入学关，避免人才资源浪费。对以上两种年龄现象的学生，学校在心理上进行入学专业选择要点辅导，避免少数家长跟风选择家长之间认为好的热门专业，造成分配下厂时由于厂方录用职工的名额有限而错过最佳录用时期。虽说往届毕业生也好分配，但终究不如应届时学生可选择的机会多，目前企业多半还是倾向于聘用应届毕业的职校生，这样会有利于企业对学生第

4、三年的下厂实习阶段（新聘用职工）的管理和入厂培训，刚出校门的职校生的录用机制和聘用大学毕业生的区别就在这方面。在尊重家长和学生意见的同时，对拿不定主意的家长给出参考意见，耐心细致地对所开设专业的专业课特点进行讲解，做到体贴入微，尽量在入学时让家长和学生能共同正确选择适合自己年龄、身体特点的专业（如：过于肥胖的学生不适合选择长有时间蹲或起动作的焊接专业）。尽量减少由于盲从带来的日后可能出现的对所学专业不感兴趣而造成的厌学，或学了一年半载后想改专业等诸多不便，这样的职校生对新专业的专业知识掌握得不全面，现场实际操作不过关，在厂方笔试时不易通过测试，导致没有面

5、试资格而落聘。学校的这部分工作要落到实处，让家长和学生预知两年后将要面临的局面很重要。　　3.明确学习目的，培养间接兴趣，激发团队精神，培养企业形象意识，消除职校学生良莠不齐的学习习惯、学习意识对就业埋下的隐患。　　学习习惯是指学生在一定的学习情境下自动地进行某些活动的特殊倾向。坚持耐心细致的正面教育，学校举办各种有益的文体活动，增加校内各班板报宣传活动，创造有利于学习兴趣培养的外部环境，充分利用学生的直接兴趣，激发学生勤奋学习，进而提高学生的间接兴趣。帮助职校学生克服不良习惯，如：上课看课外书、接打、看上的电子书、打上的游戏，甚至有的学生会以各种原因、

6、脸上挂着各种相应的表情请假，或随意离开课堂，等等（有的教师曾经感慨：这些学生应该考电影学院，不当演员都浪费了人才）。对此，教师不能急于求成，更重要的是保护学生的自信心，修正学习习惯、建立学习意识和企业形象意识，这些都是成功就业的必备条件。　　二、如何正确认识当前就业形势？　　职校学生多数对自己专业就业形势看好，认为分配了，有工作了，挣钱了会有大的发展，对现状十分满足。还有一部分学生认为自己的专业知识没有其他同学过硬有个地方去就行，对今后发展面临的诸多问题和会遇到的困境估计不足，没有随时提高和拓展自身能力的需求；也有的农村学生一心想回去建设家乡。中国入世后

7、，国内就业情况有所改观，大学生就业形势严峻，农民工就业状况瞬息万变，总体劳动力市场压力下的劳动力短缺现象，等等，正逐步引起职校学生的重视。即便如此也暴露出学生对此项知识了解得不够详尽，对今后自己的专业发展就业构想不全面等缺点。　　我们要认识到就业对经济增长的弹性是有其特殊性的。对劳动力的需求是一种引致性或派生性需求，是由经济增长本身引起的。更具体地说，认识中国特有的就业形势与宏观经济的关系，我们首先要认识的是两者之间不可分割的关系。既然经济增长引致劳动力需求，宏观经济的周期必然反映在就业波动上面。面对如此纷繁复杂的现象，我们该如何认识当前的就业形势与前景

8、？对此审视现有在校学生的年龄、心理和他们的学习特点，学校应有针对性地开展问卷调查