以教育契机为艺术,做好学生思想工作

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1、以教育契机为艺术,做好学生思想工作　　（邹平县九户镇初级中学，山东邹平256211）　　：G635.1：A文章编码：1003-2738（2012）03-0047-01　　　　：教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。通过这几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，就能收到意想不到的效果。　　关键词：凝聚力；捕捉；教育契机　　　　　　教育契机跟机遇一样，是不规则的，是可遇而不可求的，其特点是要求班主任在班级管理中要有敏锐的眼，善于发现，要有迅急的手，善于捕捉，要有睿智的脑，善于思

2、考，要有勤快的嘴，善于鼓动，要有灵活的脚，善于走进学生之中。这就是我们经常讲的五勤，一句话，就是要求班主任善于敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。　　班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会亲其师，信其道，自觉愉快地接受班主任的教诲。通过实践，我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始，学生都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，特别是新接一个班的时候，学生看到换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种一切重新开始的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错

3、误，这一次我一定要好好学习的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我。　　培养孩子真正做到持续不断的努力不是一件容易的事，班主任每天都要面对性格不同的学生，特别是现在的学生个性突出，没有一颗真正关爱他们的心，要处理好他们各种各样的问题，就很容易流于简单化；那么怎样融入学生当中，做好他们的思想工作呢？下面我就谈谈自己的看法：　　一、做思想教育看准机会，选择最佳时机是关键　　班主任要想得到学生理解，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动

4、规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。　　1.不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。　　2.抓住机会。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。　　二、善于激发学生的情感　　1.用心激励学

5、生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。　　2.用心温暖学生。班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生悟出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的结，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生活中

6、多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。　　3.用心鞭策学生。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，工作中不能偏爱溺爱学生，也不能过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生又要充分尊重学生。班主任对学生的严格管理是必要的，但不能在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。　　总之要做好思想工作，就必须和学生要建立一种新型关系，班主任要从独奏者过渡到伴奏者，从此不再主要是传授知识，而是和学生一同去发现、探求知识。在做思想工作时应严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样才能赢得学生的心，做起

7、学生的思想工作才会得心应手，要掌握学生这种心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。我在最初接手这个班级的时候，跟全体学生讲的第一句话就是：不管你们自己或者别人是怎样看待这个班集体的，在我眼里你们都是很优秀的，尽管过去曾有过很多不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，我们做了我们每一个人应该做到的，成功就是一定的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今天开始。接着我又肯定了班里每个孩子的优点，比如集体荣誉感强，体育锻炼好等。帮助学生塑造全新的自我形象，增强了学生的自信心，重新找回那久违的自信世界。　　在每次考试后往往也有一个教

8、育契机的存在，作为班主任，要善于利用，