信息管理和信息系统专业本科培养方案

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1、word资料下载可编辑商学院·信息管理与信息系统信息管理与信息系统专业本科培养方案学科门类：管理学专业大类：管理科学与工程类专业名称：信息管理与信息系统专业代码：120102学制：四年授予学位：管理学学士一、培养目标本专业致力于培养具有管理学、信息科学、经济学等理论基础知识，熟练掌握现代信息管理的方法与技术，具备良好的沟通与组织管理能力、创新能力及综合运用所学知识分析与解决实际问题的能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位以及大中型项目从事信息系统规划与管理、分析与设计、开发与实施、商业数据分析

2、与数据挖掘等工作的复合型人才，能够通过继续教育或自主学习与时俱进的增加知识或提升能力，成为信息管理领域的高级专门人才。二、毕业要求1)信息管理知识：能够将数学、信息科学、管理学、经济学基础和专业知识用于解决复杂信息管理和信息系统问题。2)问题分析：能够应用数学、信息科学和管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究，分析复杂信息管理和信息系统问题，以获得有效结论。3)设计/开发解决方案：能够设计针对复杂信息管理和信息系统问题的解决方案，设计满足特定需求的信息系统、模块或商业数据分析模型，并能够在设计环节中体现

3、创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4)研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂信息管理和信息系统问题进行研究，包括设计系统、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5)使用现代信息工具：能够针对复杂信息管理和信息系统问题，开发、选择与使用恰当的信息技术和信息资源，并能够理解其局限性。6)信息管理与社会：能够基于信息管理相关背景知识进行合理分析，评价专业信息系统实践和复杂信息管理问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7)环境和可持续发展：能够理

4、解和评价针对复杂信息管理和信息系统问题的信息系统实践对环境、社会可持续发展的影响。8)职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在信息管理和信息系统实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。9)个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10)沟通：能够就复杂信息管理和信息系统问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11)IT项目管理：理解并掌握信息管理原理与经济

5、决策方法，并能在多学科环境中应用。12)终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、主干学科管理学、经济学、信息科学四、主要理论课程管理学、经济学、会计学、运营管理、统计学、市场营销、运筹学、C/C++语言程序设计、商业数据分析工具、数据结构、计算机网络原理及应用、操作系统原理、信息资源管理、IT规划与治理、IT项目管理、信息系统分析与设计、信息组织与检索、信息安全管理、管理信息系统、Java程序设计与应用、数据库原理与应用、Web设计与开发、商务智能方法与应用、电子商务、ERP原理

6、及应用其中，专业核心课程：管理信息系统、数据库原理及应用、信息组织与检索、商务智能方法与应用、ERP原理及应用等双语课程：管理信息系统；信息组织与检索专业技术资料word资料下载可编辑商学院·信息管理与信息系统研讨课程（含新生研讨课）：现代信息管理（新生研讨课）；信息资源管理；IT规划与治理创新创业课：创业基础五、主要实践课程运筹学课程设计、数据库原理及应用课程设计、ERP课程设计、信息组织与检索课程设计、系统分析与设计课程设计、Web设计与开发课程设计、商务智能方法与应用课程设计、Java程序设计与应用课程设

7、计、毕业实习六、专业特色本专业按照宽口径、厚基础的知识结构定位培养学生，实践环节与IT企业密切合作，开设课程与时俱进，突出云计算与大数据时代所需专业技能的特色，就业方向包括信息系统分析设计及开发、企业信息化实施与管理、商业数据分析与数据挖掘等等。七、课程框架及学分要求课程体系课程性质学分比例（%）理论课程通识课程公共必修课必修2514.8%通识选修课自然科学类选修84.7%人文社科类经管法类体艺医类平台课程学科平台课必修3017.6%专业课程专业基础课必修2112.4%专业主干课3218.8%个性课程专业提升课

8、（含学术研究综合应用模块）选修148.2%专业拓展课专业外选修课63.5%国际交流学习辅修专业、二学位实践课程必修3420%总学分（不含素质拓展学分）170素质拓展寒暑期社会实践类共10学分，详见《河海大学素质拓展学分实施及认定办法（修订）》志愿服务类课外活动参与类社会工作、荣誉与技能培训类竞赛成果类八、毕业条件修完人才培养方案中要求的通识课程、平台课程、专业课程、个性课程及实践课程，