杨恒辉开题报告(修改版)

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1、g大T科学技术学院毕业设计(论文)幵题报告题目:夏目漱石O『心』研究——「先生」奁中心C学科部:人文学科部专业:EB5班级:日语ill学号:7033511007姓名:杨恒辉指导教师:李敏填表日期:2015年3月2日一、选题的依据及意义:闩本动漫在全球有着很重要的位置,很多日本动漫作品成为了影响一代人、甚至儿代人的生活。日本进行过一项问卷调查,内容为“你希望自己的孩子阅读哪一部漫画”,而最终的结果《海贼王》位居第一。而之所以选择了海贼王,20岁的年轻人表示“海贼王对于友情的重要和梦想是什么有很深的描写”,30岁的人群认为“这部作品是人生的教科书”,40岁人群则表示“希望

2、通海贼王让孩子了解同伴的重要”。而从《海贼王》的影响力来讲,这个调查结果可以说是带有全球性的。已经连载15年的《海贼王》在世界上己有30多个翻译版木发行,累积发行量突破2亿册;在日本,它其至成为了“人权教育”的教材。讲述冒险故事的热血动漫《海贼王》能长期获得极好门碑和成绩,并产生深远的影响,它到底有魅力何在?因此,研究《心》这部作品具有一定的现实意义。二、国内外研究现状及发展趋势(含文献综述):国外:日木国立M山大学赤羽学在《夏目漱石的〈心〉与个人主义精神》一文中从夏0漱石的人生经历分析了其创作的小说《心》所体现的自我本位和个人主义,并认为日本由西方引进的个人主义,使

3、人赢得了个人自由与独立,但其副作用是极易使人心走向极端。《心》的主人公“先生”体验了因金钱、自己本位、恋爱强迫人变为利己主义者的恐怖。东京学艺大学教授荒井洋一在『夏B漱石o「rr6」C招(寸6嫉妬o構造』中,分析了K为什么自杀,以及“先生”自杀的真正原因,提出“先生”的自杀与其嫉妒性有着密切的关系。国内:我国学者围绕《心》的研究有很多。南京大学外语学院副教授叶琳在《对明治末期知识分子心灵的探索一一试析夏0漱石的小说〈心〉》一文中,从改变“先生”人生轨迹的两件事一一叔父的欺骗和好友K的自杀,分析了“先生”性格的形成及处世哲学;并认为小说的独到之处在于作者有意识的穿插、安

4、排了五个重耍的死亡事件,从而折射出明治精神对整个明治社会部分带有强烈封建意识的人物群体的影响。大连外国语学院王梅则围绕“先生”的死提出了不同的看法,在《“先生"为何自杀?一一评夏目漱石的〈心〉》屮认为,“先生”的死固然可以看作是为朋友K的自杀而自我赎罪,抑或是为明治精神的殉葬,然而更深层次的原因应该是“自我”的孤独。同时指出,孤独,大概是近代人、特别是明治时期知识分子最显著的心理特征和精神状态。从这种孤独感的来源进行了分析,从而认为“先生”的死是由“自我”的孤独造成的。无独有偶,南京师范大学外国语学院史小华以主人公“先生”的人物形象塑造为中心,在《浅析夏目漱石的小说〈

5、心〉》中分析了其利己主义的性格、孤独的人生旅途所透析的人性心理,从而指出了明治时期知识分子的自我与孤独。苏州大学外W语学院左俊楠的《浅析夏目漱石所提出的“明治精神”一一以小说〈心〉的人物形象为中心》,从作品的内容和结构以及主要人物形象的构筑,分析了《心》中所体现的“明治精神”的实质,并认为《心》这部作品是夏目漱石为了埋葬明治精神所著。寻求“心”的根源,将其升华到超越“明治精神”的一种新境界,是作者给予后世的悲壮遗言。同时,他通过“先生”与夫人“静”的这段婚姻生活中先生的表现,分析了“先生”的私心和利己主义。此外,他的硕丄•论文《论夏目漱石的〈心〉一一从主人公“先生”的

6、人物形象看“明治精祌”》也有类似的论述。不同的是,它更为详细的分析了人物之间的关系,更为系统的论述了明治精神以及口本近代化过程屮所展现的个人主义和利己主义。揭露人们在追求自我和本我时,内在心灵的各种矛盾、纠结、反抗、自省、救赎等。山东财政学院王维维的《浅论夏目漱石小说〈心〉主人公的自杀》指出,自杀是曰木传统文化的一个重要现象。她认为,tl木人历来崇尚孤寂之美,主人公“先生”以及K的经历都注定了其孤独性,而日本人所信仰的武士道精神也崇尚自杀,受这种传统意识的影响,小说屮的主人公选择自杀算是情理之屮。此外,她也认为,从“先生”的自杀可以窥见日本人的生死观,日本人所崇尚的灭

7、亡之美并非是“为死而死”的灭亡。乃木大将的死,“先生”和K的自杀正是反映了日本人对死的这种传统文化的心态。无独有偶,济南大学李素的《从夏目漱石〈心〉中的人物自杀现象透析日本人的生死观》,则从历史角度探析了日本人独特的“以死求生”的生死价值观。他认为“先生”的自杀,从某种意义上说就秉承丫“以死而生”的价值观念。“先生”以自杀的方式,埋葬了自己所谓对K犯下的罪孽,在不知情的妻子面前保留了自己的完美,求得了解脱。哈尔滨理工大学硕丄•李亚男的《浅析〈心〉中的明治精祌》,从明治时期的大背景出发,结合小说《心》的多个方面,多个层次与角度,对明治精神进行了分析(作

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