资源描述：
《学生的英语写作训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学生的英语写作训练：大多数高中学生一想到英语书面表达就头疼，经常苦思冥想，而后草草收尾，只为完“任务”。当然写出的作文不是结构混乱，就是偏离主题，而且，多数学生的文章里正确句子寥寥无几。鉴于现状，学生综合运用语言的能力较弱，因此，书面表达应从高一抓起，逐步强化提高，最终达到应考要求。 关键词：书面表达；训练；单词 ：G633.41：A：1002-7661（2011）10-227-011 在此，我结合自己在平时教学中的一些做法，谈谈如何提高高中生的书面表达能力，并在应考中取得理想分数。 一、多记单词打好基础 学生在阅读中碰到不认识的单词，可以依据上下文来猜测，如不影响
2、理解也可跳读，但是在书面表达中，记忆单词就显得尤为重要，不光要多记，而且要确保拼写准确无误，因为一篇满是拼写错误的作文是不可能拿到好分数的。比如，好多学生把father写成farther,from写成form，municate写成municate,不是多写字母就是少写，或者写错。所以，提高书面表达能力的第一步就是督促学生正确的拼写单词。 二、多背诵各类文章中的好句子并运用于写作 英语写作中的最大问题就是大多数学生作文中的句子都是汉语思维，或者用单词堆积而成的。因此写出的句子不伦不类，解决这一问题最好的办法就是引导和督促学生多读一些简单易懂的英文作品。我平时上课，会把课文中的好句子
3、划出来让他们背诵。比如，AsVictorHugooncesaid,“Laughteristhesunthatdrivesthehumanface,”我会把这个句子写在黑板上和学生一起分享，通过分析，学生不但能重新复习和掌握定语从句的结构，而且也能加深了解as引导的非限定性定语从句的句式结构和特点。同时也会建议和引导学生在写作中正确运用。这样一来，就实现了阅读和写作相结合，也就促使学生更积极的去写作。 三、引导学生注重语法规则 学生之所以运用汉语式思维写英语作文，大多就是因为不懂语法，不知道英语句式结构，也不知道词性，用法，因而很难在作文中写出正确的句子，所以，1.掌握以下基本句型
4、的框架。即（1）主语谓语2）主语谓语宾语（3）主语谓语宾语宾补（4）主语系动词表语（5）主语谓语间接宾语直接宾语2.正确运用时态及语态：即整篇文章中时态语态应保持一致。3.做到主谓一致。只有做到以上，才能确保文章的大框架准确。如果想进一步得高分，还应注意各类连词的运用，使文章更连贯，同时，书写也不能马虎。 四、限时训练写作 训练时给定题目,限时交卷,促使学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力。这一步是关键,也是学生的难关。首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是作文,不可任意发挥,要求的是将所规定的材料内容经整理后,展开思维,目的在于考查
5、学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:“先读提示,弄清要点与格式;时态语态要当心,前后呼应要一致;句子结构和搭配,语言习惯莫违背;文章写好细检查,点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后,要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段,每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强,时间相应缩短,逐步做到30分钟内完成任务,决不能养成拖拉的坏习惯。 五、亲自实践，动手写作 动手写作，好处有两点：一是练字，可写出一手干净、整洁、漂亮的英文字体；二是可查错补缺，只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷，便于老师帮你修改、订正。毕竟，记和写是两码，一星
6、期至少要练写一篇，纠正之后抄写于固定的写作练习本上，这样日积月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹。这个习惯一定要养成，对学生有很大帮助。 六、及时讲评作文并呈现范文 抓好习作讲评课,及时反馈信息,是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求: ﹙1﹚学生的作文,尽可能采用当面批改的形式,从而大面积提高教学质量。﹙2﹚批阅过程中,认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误,为讲评课作材料准备。﹙3﹚将一些写得较好且错误较少的习作张贴出来,或讲评时读给全班学生听,给予鼓励。﹙4﹚备好、上好讲评课,使不同层次的学生在每次习作中能有所获。﹙5﹚呈现
7、范文，要求学生认真比较自己的作文和范文，及时查漏补缺。 总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一,单靠以上做法是不够的。平时要鼓励和指导学生多读多练,坚持不懈,熟能生巧,以至达到“下笔如有神”的境界。 至于说怎么样达到更高的层次,首先在保证内容的情况下,在语言上应该做适当的调整,比如应该用一些比较地道的表达方面来表达这个意思。今年在高考阅卷当中,还鼓励学生们能够写出复杂的结构,写出一些新颖的词汇,写出比较顺畅的连接。如果那样的话,你就能达到一个更高
