小学四年级数学思维拓展训练题18套

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1、小学四年级数学拓展题（一）姓名一、填空1、一个数的个位是3，千位是8，万位是5，百万位是2，其他各位上的数都是零，这个数写作（）2、在6和9中间添（）个零，这个数是六百万零九。3、五万八千零四十写作:(),后面的一个数是()。4、由3个亿,5个百万,2个千和8个十组成的数写作:()。读作:()。5、12□780≈13万,□最大可填(),最小可填().6、一个六位数，四舍五入到万位约是30万，这个数最大是（），最小是（）7、十位上和千位上都是8的五位数中，最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）8、一个数加2的和比最小的三位数多1

2、，这个数是（）9、全国总人口为1295330000人。每人捐出1分钱计算，共可筹集捐款（）元，约（）万元。10、用2、4、6、8和3个0按要求组成七位数。⑴最大的七位数是（）。最小的七位数是（）。⑵只能读出两个零的最小七位数是（）。⑶能读出三个零的最大七位数是（）。11、26980四舍五入到百位是（），四舍五入到千位是（），四舍五入到万位是（）。12、一个九位数，千万位上是5，十万位是6，每相邻三个数位上的数字之和是16，这（）二、解答题1、一个三位数，末尾添上一个0后，就比原来大1008，这个三位数是多少？2、三个数的末尾加上一个

3、0后得到一个新数，两数之和为14080，这个数是多少？3、六个连续的自然数的和是15，这六个数中最小数是多少？最大数是多少/4.、用2、3、4、8、9和3个0八个数字，按要求写出八位数。⑴只能读一个零的最大的八位数。它省略万位后面的尾数约是多少？四舍五入到亿位是多少？⑵在组成的八位数中，最小的三个数分别是多少？按从小到大的顺序写出来。5、用0、2、4、6、8这五个数字，组成一个三位数和一个两位数，用计算器找出这两个数的积最大是多少？最小是多少？18小学四年级数学拓展题（二）一、填空1、一副三角板中，最大的角是（）角，最小的是（）角，

4、一个最大的角与一个最小的角拼在一起就组成一个（）角。2、将一张圆形纸片对折3次后，折成的角是（）度。3、3：30时，钟面上时针与分针所成的角是（）度。4、角是从一点引出的两条()所组成的图形,这一点是角的（　）,两条射线是角的()。5、通过一点可以作（　）条直线，两点之间可以作（）条线段，从一点出发可以作（）条射线。6、角的大小与（）有关。7、钟面上的时针走1小时所形成的角是（）度，分针走1分钟所形成的角是（）度，分针走1小时所形成的角是()度。6、直线上两点之间的一段叫（），它有（）个端点。8、钟面上9时整，时针和分针成（）角；钟

5、面上（）时整，时针和分针成平角。10、我们用的三角板上有一个（　）角，两个（　）角；我们戴的红领巾上有一个（　）角，两个（　）角。11、已知∠1＋∠2＝125°,∠2＝35°,那么∠1＝（）。12、∠1与46°的和是一个直角，∠1=（）度。13、如果∠1是∠2的3倍，∠1＝96°，那么∠2＝（）。二、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）1、下面说法错误的是（）。①一条直线长6厘米。②角的两边叉开的越大角越大。③钟面上4时整，分针和时针成钝角。2、从3∶00走到3∶15，分针转动了（　　）度。①15　　②60　　③90

6、　　④120　　⑤1803、下面各角中，（　　）度的角能用一副三角板画出来。①5　　②10　　③15　　④20　　⑤254、、1、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（）A、1：30和2：30B、3：30和8：30C、9：00和3：00D、10：30和1：30三、“实践操作”显身手。1、过A点画一条射线，然后在这条射线上截取一段2厘米长的线段。A·2、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画出来　·　·　·　　　　　·3、（1）两个角的度数之和是60°，其中（2）已知∠AOB等于80°，以O为一个角的度数是另

7、一个角的2倍。顶点，以OA为其中一条边，画请画出这两个角。一个100°的角。OBA18　小学四年级数学拓展题（三）解答题：1、右图是用一张长方形纸折出的图形。已知∠1＝20°，∠2＝（）°2、如右图，是一张长方形纸折起来后得到的图形。其中∠1＝75°，∠2＝（）°3、算一算4、巧算下面各题343+345+347+349+351115+120+125+130+135+140+1451+2+3+……+1002+4+6+……+1001001×9991001+1002+1003+……+2000646+647+648+649+650+651+

8、652+653+654666×222＋333×5561320÷33＋1980÷33＋495÷335、数字谜3□73181□4×2□×2□×□61□□81□9□744□9□636□□□□□□8795□44642□43□□□□3×□□×□