小议音乐的教育功能

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1、小议音乐的教育功能：音乐的教育功能对提高人的思想道德修养、培养人的健康高尚情操、增强人的审美能力、帮助人形成良好心态、发展人的创造思维、促进人的身心健康等有着潜移默化的作用，本文试从音乐的教育功能入手进行分析并就如何加强公民的音乐教育，提出个人粗浅看法，以期发挥音乐在人的全面发展中的重要作用。　　关键词：音乐教育；道德修养；身心健康；和谐社会　　　　伟大的思想家、教育家孔子说过“移风易俗，莫善于乐”。音乐作为一种独特的教育形式，它以音响为表现手段，通过听觉的吸收，触动人的情感，启发人的联想，净化人的心灵，产生了“潜移默化”的教育效果，促进了人的进步与发展，这是音乐的特殊效果。古今中外

2、思想家、政治家、活动家、教育家都把音乐当作教育人的重要手段，收到巨大成效。那么，音乐的教育功能到底有哪些？　　一、培育道德功能　　音乐世界包罗万象，优秀作品影响深远，在培养人的内在道德修养、精神品质方面具有重要的作用，它把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性歌曲，使人在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐的同时，得到潜移默化教育。《乐记》中说:“先王之为乐也，以治也，善则行象德矣。”《礼记》也说：“凡三王教世子必以礼乐，乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发行于外，事故起成也怿。”汉代董仲舒提出：“乐者，所以变民风，化民俗也；其变民也易，化民也著。”近代学者梁启超也说：“盖欲改

3、造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”总之，以乐治国，可以使民心向善，其行为表现就会有更高的道德水准。　　二、启迪智慧功能　　音乐是培养、发展想象力、创造力的重要手段之一，它能激发人的无穷思维和丰富想象力。生理学家认为音乐对促进大脑左右半球均衡发育、合理运用，有明显的协调作用。长期受到音乐启迪的人，其精力更集中、思维更敏捷、创造力更强大，这是因为音乐实践时能使人的多种器官协调、综合、灵活运用，使人的头脑更加聪慧。法国作家雨果说过：“音乐是开启人类智慧宝库的钥匙。”古今中外，许多著名人物都喜欢音乐，如孔子、爱因斯坦等，他们都把学习音乐当成对自己事业的催化剂，从音乐中启发灵感，启

4、迪智慧。爱因斯坦甚至说过：“我的科学成就很多是从音乐启发来的。”　　三、陶冶情操功能　　音乐是情感艺术，《乐记》中说：“凡音之起，由人心生也”。任何一部好的音乐作品都是艺术家们的美好情感的自然流露，古今中外许多优秀的音乐家总是利用音乐这种特殊的艺术来歌颂伟大的祖国、美丽的家乡、崇高的精神。欣赏优秀的音乐作品可使听众与艺术家们的心灵相互沟通，产生情感共鸣，从而激发和强化了自己的情感，使自己的情操得到陶冶、理想得到提升。如多听《我的祖国》《为了谁》等优秀音乐作品，不但能培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱人类、热爱大自然、热爱人间一切美好事物的情感，而且还能提高欣赏者的精神境界，从而更加坚定

5、了共产主义的信念。参加音乐大合唱（奏）还能培养人的团结协作和集体主义的精神。可见，在浸润、滋养人的心灵世界方面，没有什么艺术形式能与音乐相媲美的。正如冼星海说的：“音乐是人生最大快乐，音乐是生活的一股清泉，音乐是陶冶性情的溶炉。”　　四、丰富想象功能　　音乐是一门抽象的艺术，要通过创的“一度创作”、表演(演奏、演唱)者的“二度创作”、欣赏者的“三度创作”，才能使音乐的本质内容、中心思想和内在意境得以完整表现，这三者中的任何一方如果没有一定的想象力，贝多芬的《田园交响乐》、娄树华的《渔舟唱晚》等就不再风光。音乐的本质是人的心灵借助想象力，用曲调、节奏、和声来表达，每一首乐曲都表达一定的

6、内容，都能把人的内心世界引入无拘无束的想象活动的高峰，并产生形形色色经历过的再现和对美好未来的幻想与渴求，欣赏者长期得到音乐环境的熏陶，必能提高想象和创新的能力。爱因斯坦说过，“知识是有限的，而想象概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”所以，经常接近音乐的人，其想象力更丰富，智力更胜人一筹。　　五、增强体质功能　　音乐能强身健脑，主要表现为：一是能解乏，当人疲劳时听听音乐可以放松身心。二是能健身，无论是声乐还是器乐均可使人的肌体、呼吸得到锻炼。三是能提高人的协调性、平衡性、准确性、敏锐性和感知能力、反应能力，促进身心协调发展。四是当音乐与体操、舞蹈等运动项目配合时，可以增

7、强锻炼效果，达到健与美的目的。五是可以用于治疗人的某些疾病如高血压、心脏病、精神性疾病等。六是可以促进胎儿发育更加健全。　　音乐的诸多教化功能要求我们要把音乐作为一种终身的、经常的、常态的教育手段，在全社会广为普及，以不断提高人的整体素质，促进人的德、智、体全面发展。　　一、普及家庭音乐教育　　实施家庭音乐教育在家用电器、音响设备、通用乐器普及的今天，既简单又方便，但关键在于如何科学指导和正确引导。热爱音乐是人的天性，几乎每个人都接触过音乐唱过歌，但很多人