小学语文教学中学生逻辑思维能力的培养

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1、小学语文教学中学生逻辑思维能力的培养小学语文教学能培养小学生的语言能力，同时，由于语言与思维的密切关系，语言能力的培养有赖于学生逻辑思维能力的发展；而逻辑思维能力的发展，反过来可以促进小学生的语言能力的发展以及德智体美等各个方面的协调发展。那么，在小学语文教学中培养学生的逻辑思维能力，可以从以下几个方面做起。　　一、在字词教学中培养学生的概念思维能力　　维果斯基说过：“词语只有在获得了感性的个人含义而不是单纯作为概念存在的时候,它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”，他这句话强调的是词语的“感性的个人含义”，但是同时我们也可以看到，学生对词语概念意义的理解、学

2、生概念思维能力的发展是获得词语“感性的个人含义”的基础。那么，如何在字词教学中培养学生的概念思维能力呢？　　１．运用直观形象法培养学生的概念思维能力　　直观形象法就是用实物、图画、标本、幻灯、实验、动作演示、观察等，向学生提供感性材料，使学生对词语的概念意义有所理解。这符合儿童形象思维占优势的特点，有利于学生建立清晰、明确的概念。如“人”这个词语表达的概念含义是“人是会制造和使用工具的动物，是一切社会关系本质的总和”，由于学生基本生活常识的积累，学生当然对“人”这个概念有所认识，但是如果我们把这样的概念含义教给学生，学生反而会对“人”这个再熟悉不过的概念迷惑不解

3、，所以，干脆不如就指着我们每个人这样活生生的实物，说我们大家都是“人”。《白鹭》一课中“蓑毛”、“喙”等词语可以直接借助课文中的插图让学生指出来。随着多媒体和X络技术的日益普及，运用计算机技术作为辅助手段，不仅能使这种方法操作更加方便，而且更加直观、形象。　　2.运用词素分析法培养学生的概念思维能力　　通过分析词语的构成成分的意思并加以组合，从而明确词语表达的概念，也就是通常所说的“望文生义”。例如“丰功伟绩”这个词，我们就可以把它一一拆开：丰，多；功，功劳；伟，大；绩，业绩。”合起来就是指“伟大的功劳和业绩”。“望文生义”可以帮助我们方便、快捷地明确词语表达的

4、概念含义，但在很多情况下会把我们引向歧路，在运用过程中要合理选择。　　3.创造语言环境培养学生的概念思维能力　　义务教材小学语文第一册的编排,几乎每一生字都配有一幅图画,也就意味着识字先识图,从图中出语言,从而创造出语言环境培养学生的概念思维能力。如学“山”字时,先引导学生看图，再提问图上画的是什么？你们平常能看到“山”吗？都看到些什么山？学生就会回答：土山、石山,大山、小山,青山等。学生的回答就是创造的语言环境。这样学生不仅学到了“山”这么一个汉字、一个词语，而且掌握了“山”这个概念以及“山”的下属概念。　　二、在句子教学中培养学生的判断思维能力　　小学语文新

5、大纲十分重视培养能力，发展智力，而智力的核心是思维，句子教学是培养学生思维能力的一个重要途径。那么，在句子教学中怎样培养学生的判断思维能力呢？　　1.在固定句式的教学中培养学生的判断思维能力　　小学语文学习中，学生会学到很多固定的句式。如“只有……才……”、“如果……那么……”、“虽然……但是……”、“只要……就……”等，在教学中，我们要向学生讲清各类句式前后分句之间的意义联系、各类句式表达意义的特点，我们不要也没有必要向学生介绍什么假言判断、联言判断等关于判断的专业知识，但是在我们的讲解和学生反复造句的练习中，学生的判断思维能力自然就会得到提高。　　2.通过句

6、式转换练习培养学生的判断思维能力　　小学生，尤其是中低年级的小学生，对于反问句是不够熟悉的，学生要理解反问句表达的意义，必须首先理解反问句表达的判断，而反问句表达的判断可以通过句式的转换得出。例如《亡羊补牢》中，养羊人第一次丢羊后，街坊劝他修补羊圈，他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这是个反问句，让学生把这个反问句转换为陈述句表达出来，结果，有的换成：“羊已经丢了，不用修羊圈了。”有的说：羊已经丢了，修羊圈也没用。”这样，通过句式转换，让学生理解此时的养羊人对修补羊圈的认识，即他做出的判断，从而培养学生的判断思维能力。　　三、在篇章教学中培养学生的推理思维

7、能力　　智力的核心是思维，而逻辑思维能力中最重要的是推理。小学语文字词句段的教学最终要落实到篇章教学中去，而学生逻辑思维能力的培养最终也要靠学生推理能力的发展来检验。那么，在篇章教学中怎样培养学生的推理思维能力呢？　　1.通过说明文的教学培养学生的推理思维能力　　有些说明文，比如《庄稼的好朋友》其实就是由一个个推理构成了整个文章的内容。文章先说明青蛙捉害虫，由此得出“青蛙是庄稼的好朋友”这个结论，这其实就是一个不完全的三段论推理，省略的大前提是“所有（帮助庄稼）捉害虫的都是庄稼的好朋友”；同样得出“猫头鹰是庄稼的好朋友”也是省略三段论推理。可以说，整篇文章的内容

8、由这些推理环环相扣，推理