高中物理必修1弹力教(学)案

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时间:2018-10-27

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1、.WORD文档下载可编辑.弹力教案教学目标(一)知识与技能  1.知道弹力产生的条件.  2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中画出它们的方向.  3.知道弹性形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定律.会用胡克定律解决有关问题.(二)过程与方法  1.通过在实际问题中确定弹力方向的能力.  2.自己动手进行设计实验和操作实验的能力.  3.知道实验数据处理常用的方法,尝试使用图象法处理数据.(三)情感态度与价值观  1.真实准确地记录实验数据,体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用.2.在体验用简单的工具和方法探究物理

2、规律的过程中,感受学习物理的乐趣,培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯.教学重点  1.弹力有无的判断和弹力方向的判断.  2.弹力大小的计算.  3.实验设计与操作.  教学难点  弹力有无的判断及弹力方向的判断.教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段教具准备  弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶(内装红墨水瓶塞上面插细玻璃管)技术资料整理分享.WORD文档下载可编辑.、演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等.教学活动  [新课导入]  观看伊辛巴耶娃撑杆跳破世界纪录及运动员跳水的视频。撑杆跳高运动员要使用撑杆,跳水时要使用跳板,你能说明这样做的

3、目的吗?由此引入新课师:那么,这又是个什么力呢?它是怎样产生的,它的大小、方向各如何?带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识.  [新课教学]  一、形变  [实验演示]  演示实验1:弹簧挂上钩码后伸长。  演示实验2:泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转。  演示实验3:粉笔用力被折断。  学生观察思考什么是形变  给出形变的定义——物体形状或体积的变化叫做形变.刚才举的那些例子都很容易观察到,如果一本书放在桌面上,书和桌面发生形变了没有?  生1:没有.  生2:可能发生了形变,但是由于形变量太小,所以肉眼观察不出来.  演示实验1视频播放桌面微小形变的激

4、光演示(在一个大桌上放两个平面镜M和N,让一束光依次被这两面镜子反射,最后射在刻度尺上形成一个光点。用力压桌面,观察刻度尺上光点位置的变化。) 技术资料整理分享.WORD文档下载可编辑.演示实验2用手挤压时烧瓶的形变(双手握住注满红墨水的烧瓶,用力挤压底部。上插玻璃管中的红墨水液面上升。)  师:通过上面的实验,我们观察到什么样的实验现象?  生:通过观察,我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变.  师:我们用了什么样的方法?  生:微观放大的方法.  师:由此我们可以想到一切物体都可以发生形变,形变分为很多种类,有些物体在形变后能够恢复原状,这种形变叫做弹

5、性形变.发生弹性形变的物体是不是在所有的情况下都可以恢复原状呢?给出形变的分类——弹性形变、范性形变弹性形变:外力在撤去后能够恢复原状范性形变:外力在撤去后不能够恢复原状  师:刚刚我举的例子中哪个属于范性形变?生:粉笔用力后被折断  二、弹力  师:之前我们观察了伊辛巴耶娃撑杆跳视频,大家想想如果没有那根撑杆,她能跳5米06那么高吗?不能,那撑杆对它一定有了一个力的作用。这个力我们就叫它弹力。指向链子收缩的方向弹力定义——发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。、从定义中我们可以得出弹力产生的条件——①直接接触②发生弹性

6、形变确定弹力的方向实例1:技术资料整理分享.WORD文档下载可编辑.给出吊灯图片,做出分析。以灯为研究受力对象,链子吊住吊灯,链子发生形变。链子被拉长,就要企图恢复形变。这里施力物体----链子,受力物体----灯。这时候链子对灯的拉力的方向是——竖直向上,指向链子收缩的方向。实例2:播放小朋友跳蹦蹦床的图片,分析蹦床凹下去时它想要恢复形变,弹力的方向----竖直向上指向受力物体人。做出总结:弹力方向——施力物体形变恢复的方向;与施力物体形变方向相反;施力物体指向受力物体[课堂训练]  关于弹力的产生,下列说法中正确的是……………………………()  A.只要两物体相

7、接触就一定产生弹力  B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力  C只要物体发生形变就一定有弹力产生  D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用  答案:D  解析:此题根据弹力的产生条件,接触和弹性形变缺一不可.A、C都只有弹力产生条件的一个方面,而B只说“有相互吸引”,只能证明有力存在,不是弹力,故选项D正确.几种弹力:压力、支持力和拉力受力物体?压力支持力拉力施力物体?物块桌面桌面物块绳子物块力由谁形变产生?物块桌面绳子方向?通过几种常见的弹力进一步来研究弹力问题.技术资料整理分享.WORD文档下载可编辑. 列表分析压力、支持力和拉力它们的施

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