校长对学生家长学术报告(2015秋)

《校长对学生家长学术报告(2015秋)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校长学术报告----对学生家长题目：家校合作实现共赢时间：2015.11.12地点：杨峪河镇庙坪小学卞讲人：崔小K卞持：越海涛参加人：学生家长摘要：家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养冃标。家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。家校合作这条路要走。实施家校合作寻求共赢，我觉得要解决好两个问题：一是思想认识；二是搭建家校合作平台。学校和家庭共同努力，厚积薄发，家校合作必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼。关键词：家校合作共赢前苏联著名教育家苏霍

2、姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不付能完成培养人这样一个极其细微的任务”。毋庸置疑，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标。不言而喻，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。其重要性已引起教育部门领导的重视，2009—2011年，云南省教育厅罗崇敏厅长与香港真道书院达成了一个培训协议，由香港真道书院幵展“云南千名校长培训”。而这个书院最突出的办学特色就是家校合作相当成功，由此可见罗厅长的远见卓识。家校

3、合作这条路要走，而且必须走，这是现代教育的必然要求。我们之前也有过尝试，但实质上还没有真正迈开步伐。经过近年来的探索，实施家校合作寻求共赢，我觉得要解决好两个问题：一、解决思想认识问题思想决定意识，意识决定行为，思想上不到位，行动是不忖能到位的。2010年的“两基”迎国检，到2011年的省级教育督导评估，都有家校合作这方面的工作内容耍求，甚至省州县教育主管部门还就此K过相关的文件。但家校合作没有列入检查评估的一项硬性指标，因此家校合作大多流于形式。有必要重新认识家校合作的问题。实际上，家校合作涉及政府、学校、家长、社会等诸多问题，光靠谁都不行，只

4、有这几方的认识统一了，形成合力，家校合作才会高效运转实现共赢。（一）有必要把“家校合作”提到一个新的高度。众所周知，“两基”目标是国家提出来的，在我们农村地区实施起来是多么的闲难，伹还是实现了；教育督导评佔是省人民政府提出来的，这项工作也极为浩繁艰巨，但在各部门的有效配合下，结果还是完成了。提的高度不同，影响的面就不同。在当前的教育体制下，应站在州级以上的高度来提岀家校合作的目标和任务，牵动社会的每一根神经，调动一切积极因素，共同培育家校合作的办学模式，推动教育的发展。各级政府和教育主管部门要重视家校合作，制定符合各地实情的法规和政策性文件，完善

5、管理体制，成立专门的领导机构，并使之形成制度。把家校合作放在振兴教育的高度上，广泛调动全社会参与，使之无论在社会中、家庭巾、学校里都成为一项正常的工作。（二）大张旗鼓的宣传、培训，让家校合作理念深入人心。第44届国际教育大会颁发的《综合行动纲领》中倡导：“就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动”。我国同时也在《基础教育课程改革纲要》中指出：“建立教育部门、家长以及社会各界有效参与课程建设和学习管理的制度”。因此，从国际社会和国家的层面上看，家校合作已列入现代教育的一个重要A容。伹是，我们对这方面的理论学习宣传是不够的

6、，大多数人对家校合作的认识是有偏差的。现在农村地区的家长大致有两类：一类是支持学校教育的，他们配合学校教育，但却是被动的，往往也是学生反感的；另一类是不支持学校教育的，认为把孩子送到学校就是学校的事，如果孩子有事，就告学校，导致部分地区学校与家长纠纷不断，官司不断。学校和教师的认识也不到位，很少有人把家长看作学校的一份子，学校教育很人程度上是在孤军奋战。基于这些认识，也就形成了U前普遍存在的家长参与学校教育的不良现状：随意性强，计划性差；单项灌输多，双向交流少；阶段性强，连续性差；相互挑剔多，彼此合作少。事实上，家庭和学校，是儿童教育过程天然合作

7、者。父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。苏霍姆林斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子倒塌下来”。只有通过多形式、多渠道、深层次的学习、宣传、培训，才有可能逐步形成家庭和学校教育的一致性，家校合作才有希望。（三）教师地位的再认识。教师地位的形成，取决于两各方面的因素：一是教师的收入；二是教师的素质。目前，这两个方面都令人堪忧。教师，是太阳底下最光辉的职业。曾儿何时，有多少农村孩子梦想着做一个光荣的人民教师。现如今，乂有多少人想终身从事教育这个行业？近年来，边疆

8、地区、广大农村地区教师工作环境恶劣，工资收入低，已是不争的事实；加之教育行业大门敞开，很多非师范类的人才走进教师队伍，以教师为跳板，H的