网页制作课程设计的组织与实践

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1、网页制作课程设计的组织与实践：该文阐述了X页制作课程设计的教学组织和项目教学方法在X页制作课程设计教学中的应用。并对如何培养学生创造力和成绩评定机制改革进行了实践研究。　　关键词：课程设计；教学组织；项目教学法　　：TP393：A：1009-3044(2011)20-4970-03　　2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表了重要讲话，讲话中突出强调了全面提高高等教育质量的紧迫性。全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。目前我国已经建成了世界上规模最大的高等教育体系，但还

2、不是一个高等教育强国。讲话对当前国内外形势和高等教育所承担的时代使命进行了深刻分析，对我国高等教育现状做出了科学判断，明确指出提高教育质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务[1]。　　1X页制作课程在课程体系中的定位　　随着信息技术的飞速发展，人们借助互联X获取信息成为越来越多人的选择。X页制作技术也伴随着X络的快速发展而迅速兴起，目前很多高等院校相关专业都顺应市场需求开设了X页制作课程，为社会培养更多实用型人才。　　课程设计作为实践性教学的重要环节，在教学中占有重要位置。依据人才培养方案，X页制作技能模块开设了

3、《X页制作》课程设计，其内容上大体包括dreamail、、等方式。　　第五阶段：答辩评价阶段　　最后进行学生答辩阶段，每个同学事先准备好答辩的ppt，在答辩时首先对自己的作品在主题定位、具体设计任务、基本思路及所涉及的相关理论、方案设计、关键技术、重点难点问题解决方案、个人体会及建议等方面进行陈述，同时进行作品的展示。　　学生陈述后，教师针对学生作品进行提问和讲评，讲评中一方面要指出作品存在哪些优点，以帮助学生树立自信心和获得成就感；另一方面要指出作品中存在哪些不足，以及学生今后要注意和努力的方向[2]。　　答

4、辩环节，目的在于对于本次课程设计进行总结。为学生之间互相学习和交流提供了一个很好的平台，也是一次重要的模拟“学术”活动和专业教育，让学生向外界公布自己的“科研成果”并接受社会的检验。所以教师一定要注重答辩环节的重要性，好好利用这个环节，成功的答辩不意味着结束而是一个新的开始。　　4项目教学方法在X页制作课程设计中的应用　　第二阶段X页制作方法学习阶段，主要采用了项目教学法，将一个项目分解为多个小模块，针对每个小模块所涉及到的知识点进行逐步深入讲解。采用项目教学法，是想通过模拟一个真实的企业项目，依照“提出需求→

5、需求分析、X页规划→项目实施→项目验收→评价”这样的一个流程进行，具有很强的仿真性。实际上，整个课程设计的五个阶段也是依照这样的流程设计的。通过基于项目设计的教学环节，让学生把分散的各个知识点综合起来，更好的应用于实际的行业工作中。　　5学生创新能力的培养　　我们是采用如下做法进行学生创新能力的培养的。　　5.1学生自主选择课程设计题目　　在确定选题这一问题上，教师不要给学生指定题目，指定题目会限制学生的思维，会扼杀学生的想象力。但可以提供一些参考题目给学生，包括设计任务和设计要求。学生自然而然的就会联系自己的

6、兴趣爱好，选择符合自己意愿的主题进行创作。“兴趣是最好的老师”，这样做，调动了学生的积极性；由于工作是学生自选的，同时又围绕本课程设计目标和任务而展开的，主题明确，使兴趣和“工作”紧密地结合，学生为完成工作，得以发挥其想象力和创造力。　　5.2注意教学内容的趣味性　　X页制作相关工具如fireworks软件和flash软件，是用来制作X页图像和动画的，可以极大的丰富X页效果。教师在教学中，注重不断展示X页制作相关工具的运用会带来的美好效果，给学生以多方面的感觉冲击，足以引起学生学习的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师

7、”，虽然关于X页制作相关工具的基本教学内容不多，但运用得当所产生的美好效果，会吸引学生自己主动学习并应用于自己的作品中，激发学生的创新能力。　　5.3注意发现典型，及时鼓励、引导和讲评　　榜样的力量是无穷的，特别是同学的好的创意、成功典型，会起到较好的激励和鞭策作用。教师及时对成功典型的鼓励、引导和讲评，对面上的教学往往会起到画龙点睛、以点带面的作用。　　5.4注意发现问题，及时给以疏导　　在课程设计进入攻坚阶段，会出现各种各样的诸多问题，教师如未能及时发现并给以疏导和指导，会使畏难情绪弥漫开来，影响整体课程设

8、计的进行。低落的情绪，会抑制学生的创新能力的发挥。　　5.5注意关心少数学习困难的学生　　有些平时学习不太努力的学生，会遇到很大的困难。不要歧视和为难他们，要及时给以关心和帮助，甚至可以帮他开个头，引其上路。并对其每一点滴进步给予肯定和鼓励。这些学生的进步，有时也会反过来激励整体的工作。　　5.6教师要自始至终把学生创新能力的发现和培养放在心上　　以上做法，好像并不新鲜，关键是，教师要