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时间:2018-10-27
《现有中小学多层框结构教学楼抗震鉴定及加固设计分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、现有中小学多层框结构教学楼抗震鉴定及加固设计分析焦学林(煤炭工业合肥设计研究院,安徽,合肥,230041)【摘要】由于我国位于环太平洋地震带和欧亚地震带交汇处,地震的发生频率特别多,尤其是丙南地IX。近年来国内不断发生的各种地震都会对中小学多层框结构教学楼带来严重的损坏。在08年汶川地震中,中小学多层框结构教学楼的倒塌和破坏现象特别严重,造成非常重大的学生伤亡,并引起社会的强烈关注。目前我国己积极展开对中小学教学楼的质量排查鉴定,并积极采取了相应的加固设计,以提高中小学多层框结构教学楼的抗震能力,保障学校人员和物质的安全。【关键词】中小学多层框结构教
2、学楼;抗震鉴定;加固设计地震火害对房屋建筑的损坏特别严重,而房屋建筑的倒塌会给人们的生命和财产安全带来非常严重的威胁,特别是中小学场所人员较为密集,学生逃生能力相对较差,严重的地震火害造成的教学楼倒塌,极易造成重大的学生伤亡现象。08年汶川地震灾害严重的主要原因之一就是教学楼建筑结构的抗震能力特别弱,校区教学楼的倒塌特别严重,从而导致严重的师生伤亡事件。积极加强对现有中小学多层框结构教学楼抗震鉴定,并采取合理的加固设计,可以有效提高中小学教学楼的抗震能力,保障学校师牛.的牛.命安全,最终维持社会的稳定。1中小学多层框结构教学楼的主要震害特征1.1框架
3、柱的破坏通过对汶川地震中多层框结构教学楼震害情况的分析和检测资料可以明显地看出,框架柱通常都是比框架梁更早地出现破坏,而且框架柱的破坏部位主要是出现的柱子的上下两端。这是因为框架柱的上下两端节点部位,在水平地震的作用力下,框架柱受力以承压为主改变为剪切为主的受力构件。节点部位的箍筋配置不足甚至没有。节点的抗剪能力差。在框架柱刚度变化的地方,由于受拉应力的破坏,进行产生不同斜角度的裂缝,情况特别严重的吋候,框架柱的局部混凝土会产生崩裂、钢筋外露的现象。1.2框架梁的破坏与框架柱的破坏情况相比,框架梁的震害情况相对较轻,苏主要出现的震害情况是梁柱节点地方
4、的框架梁斜剪破坏,部分框架梁还奋可能会产生弯曲现象。在框架梁柱节发生破坏的吋候,节点区域的保护层会产生脱落以及混凝土破碎的现象。梁柱的钢筋会被压屈,箍筋容易外凸或者被拉断。1.3楼梯间的破坏多层框架结构教学楼的楼梯间通常都是在教学楼的端部,而II竖向承重构件承受的压力也特别大。在地震发生的时候,多层框结构教学楼的楼梯间抗震能力相对较弱,极易出现楼梯倒塌破坏的情况。震害中,楼梯的踏板由于受到拉力的影响,很容易产生裂缝,情况严重时,楼梯板很有可能会被全部拉断。而部分楼梯休息平台的梁板,在地震的吋候,容易被上下踏步板的剪坏。1.4填充墙体的破坏在多层框结构
5、教学楼的填充墙中,由于其抗侧刚度较人,这就使得填充墙体的水平地震剪力也就更大,并且框结构教学楼填充墙体主要是由脆性材料所组成的,墙体抗剪和抗拉的能力特别薄弱,当发生地震,且受地震作用力的影响下,填充墙体很容易产生断裂、压碎,最终形成墙体倒塌的现象。同吋,框架结构的窗下填充墙体使框架长柱变成短柱,发生剪切破坏;底层的框架填充墙较少,甚至没有,刚度太小,形成薄弱层破坏。2多层框结构教学楼的抗震鉴定本次研宄的某中学多层框结构教学楼共5层,建筑的面积大约为3000m2,每一层楼的平均楼层高度约为3.30m,1996年设计,并且于1998年竣工。依据相关的规定
6、,这座教学楼属于C类建筑,使用的年限为50年,原设计教学楼的具体抗震参数如下:教学楼结构类型为框架式结构。安全等级为二级,抗震设防烈度为7度,建筑抗震设防类别为丙类,框架结构的抗震等级为三级,地震加速度为O.lg,场地类别为II,地震分组为第一组,基本风压为0.40kN/m2o根据相关的建筑抗震鉴定标准,经过此次抗震检测,这座教学楼主要奋以下几项检测项目不符合抗震鉴定标准的要求[1】。(1)1层和2层的部分框架柱的柱配筋不足,实际所配钢筋值与计算得出的钢筋值普遍小于15%〜25%。(2)结构平面布置局部不规则,结构在多遇地震作用的情况下不能满足最大层
7、间的位移要求。(3)冇些地方的填充墙体与框架梁柱的连接不够牢固,部分填充墙体出现裂缝等问题。(4)框架柱的轴压比超过了相关的规范要求。3现有中小学多层框结构教学楼的加固设计方案3.1加人框架柱的横截面对于多层框结构教学楼的框架柱钢筋配备不足的问题,可以采用加大框架柱横截面积的方式进行加固处理[2】。这种加固设计处理的方式不但可以有效解决框架支柱钢筋配备不足的情况,而i还可以增加桐架柱的整体刚度,体现强柱弱梁的设计0标,减少结构在地震作用下的水平位移。3.2结构平面布置不规则问题的加固设计当多层框结构教学楼的结构平面布置不够规范,而H冇明显的扭转效应时
8、,这种结构从楼层设计的角度分析,是不能够满足规则、对称以及均匀等要求。当发生地震的吋候,教学楼的拐角等边角部
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