系统排列密码

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1、《系统排列密码》不要相信当事人的话。多观察当事人的非语言表达。每次只做需要做的,而不尝试去做百分百的治疗。尊重关键人物,尊重系统本身。在心里要有当事人和关键人物的位置治疗的0的是提升当事人的能量情绪没有正负之分,所有的情绪都是帮助我们成L<:的。亲和力是决定所有治疗有没有效果的先决条件。每个人都希望有更好的明天。当事人离开时候的状态要比他來的时候好。这是治疗者的责任。父母的关系不关孩子的事。如果孩子去协调父母的关系,父母和孩子之间都会很痛苦,而且不会达到所要的效果。父母的关系要交还给父母死亡不但是我们的朋友,而H是我们生命中最大的支持力量我们每天都向着死亡走去。当人离幵这个世界,

2、他是回到他的家族那里。所以他是平静的。父母把生命传给我们就己经具备了做我们父母的资格。不需要再加上任何其他的事物。当当事人找不到他的人生目标的时候,往往他/她是想满足父母的要求而自己没有意识到。毎一条生命都要得到肯定和尊重,包括做了“人流”没有机会来到世界上的生命。所以系统中每一个人都要有其位置。在一个系统里面,先來的要在先來的位置,后來的要在后來的位置。新的系统要比旧的系统得到优先的考應。每个人都有资格决定他/她自己的人生。这是一个人绝对的权力并需得到尊重。每一个行为后而都有其正而动机爱是一切行为后而的动力。爱有她A□的序位。两性关系的幸福耑:处理好从父母來的牵连,付出和收収耑

3、平衡。问题本身往往是解决的方法和动力。经常有父母问我一些亲子的问题。在此我整理了某些比较常见的,供父母们参考,也希望借此抛砖引玉,大家可以一起提供更多的资料。孩子年龄:叫岁性别:女问题:一个四岁女孩,为什么她总想成为家庭的中心?(不准大人谈话,只准听她说,唱等)如何解决?这个问题有两个可能性:1.孩子大部分时间可能并不是这样,父母却认为孩子“总是这样”。往往几次的行力,在父母的心FI中就己经成为问题。父母都希望孩子是十全十美的,这种恨铁不成钢的心情可以理解,但是对孩子的教育却不见得是好事情。父母应该多把注意力放在孩子的优点上,而不是孩子的缺点。帮助孩子发挥优点,从小建立他的自信心

4、,是帮助孩子成的基础。2.如果孩子常常这样,表示孩子缺乏安全感和自信,才会以这种霸道的行为来要求大人对他有所注意。参考意见:I多让孩子去做一些他做得到的事情,当孩子做到的时候,多给他肯定。I常常给孩子拥抱,多句孩子说爸爸,妈妈很爱他。常常用肢体语言来表达对他的爱。让孩子能够感受得到。I用一个月的时间,每天晚上孩子刚刚睡着的时候,用手轻轻的按在孩子的额头上,然后在他的耳边对他说:“妈妈很爱你!”可以重复说三次。孩子年龄:六岁半性别:男问题:如何与孩子做朋友?如果孩子已经六岁半,而和父母的关系不亲密,表示在过去父母和孩子相处的方式中,其屮有一部分带来了负而的效果。可以参考以下的一些心

5、态和行为,可能会有所帮助:I多一点时间和孩子在一起。例如,每天一个小时和孩子谈话,以聆听为主,多听孩子分享他的生活和内心的情绪感受。每个星期找一天,用两个小时的时间和孩子玩,而不给孩子任何压力,意思是不批评孩子。只找出他做得好的事情来更定他。I如果家长希望当孩子二十一岁的时候可以完全独立自主的生活,那么,每一年让孩子学习独立自主的处理百分之五的事情是必要的。在家L<:希望孩子独立自主处理的一些事情上,多尊重孩子的意见。引导孩子有更多的创意和想法以增加他处理事情的选择。I找出一些可以和六岁半的孩子分享的事情,跟孩子分享自己的情绪感受。分享情绪感受可以让孩子和自己的关系更接近。I跟孩

6、子去买东西的时候,如果不是非常重要的东西,不防征求孩子的意见,让孩子参与并尽量采用他的意见。I多肯定,少指贵。让孩子知道家长在鼓励和支持他。例如,当孩子有事情做得不好,告诉孩子,他做得不好,同吋告诉他,父母相信只要他要,下次一定可以做得更好,父母很爱他。以下是一个范例:孩子,你的英文考得不很好哦!妈妈相信只要你用功,你下次一定可以考好。妈妈爱你。”“来,我们想想,下次怎么准备,我们可以把英文考好。我们想三个更好的方法。”“第一个方法是什么?”;“非常好,第二个方法呢?”;“再想第三个方法,只要去想就一定可以想到好方法。”孩子:男10岁问题:孩子自己知道应该定时完成作业,应该常常温

7、习功课,但是电视的诱惑太大,花了很长的吋间看电视,他自己又对自己这样很不满意。请问怎样培养孩子的自觉性?家长往往在孩子年纪很小的时候就灌输了很多的理论,应该怎样,不应该怎样。而孩子的能力却不是从理论上建立的。所以,知道并不表示做得到。能力是透过:方法一练习一经验能力。孩子“决定”去学习与否,取决于他感性或者说潜意识中的信念,价值观。这些信念,价值观是:好玩,刺激,紧张,神秘,变化快,可以得到肯定,有被爱的感觉等等。所以,家长要从这些方面着手。以下是一些方法提供您参考:I跟孩子一起

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