二年级语文上册风娃娃

二年级语文上册风娃娃

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时间:2018-10-27

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1、24.风娃娃教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。课标表述:1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。学习目

2、标 1.借助汉语拼音,通过自主、小组合作等方法认识12个生字、会写8个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场”的字形。通过学习课文,理解词语意思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。2.通过体会风娃娃内心情感的方式,正确、流利、有感情地朗读课文,读出风娃娃高兴、委屈的语气。3.学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。4.通过学习课文和搜集课外资料,了解风还能做些什么。教学重点、难点  重点:1.能自主认识12个生字、会写8个字。通过学习,积累“风”的词语。2.通过体会风娃娃内心情感

3、的方式,正确、流利、有感情地朗读课文,读出风娃娃高兴、委屈的语气。3.学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。难点:学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。评价方案:1.通过同桌两人相互检查的方式检查生字词语掌握情况,评价目标1。(见评价单第一题)2.通过生生相互评价、师生共评等方式从书写正确、书写情况和书写姿势三方面进行检查,评价目标1。(见评价单第二题)3.通过观看动画课件及抓住重点词句理解课文的方式,体会风娃

4、娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。评价目标2、3。(见评价单第三题)4.通过学生自读、指名读、齐读、分角色朗读、戴头饰表演等形式正确、流利地朗读课文。评价目标2。(见评价单第四题)5.通过课堂交流的方式分享自己课前搜集到的生活中风还能做哪些事。评价目标4(见评价单第五题)课时安排:2课时教学过程:教学过程:                  第一课时一、激趣导入1.猜谜激趣:“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”孩子们,猜猜看,它是谁?2.揭题:今天,我们认识一位新朋友,就是来自风家族的一位小成

5、员——“风娃娃”。(师板书:风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋,一双圆溜溜的大眼睛,真可爱!(师边叙述边板画风娃娃。)3.读题:想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!4.(过渡):这几天,风娃娃碰到了一件烦心事,这不,他写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封信吗?                    求助信亲爱的小朋友:你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜…… 你们的朋友:风娃娃 

6、                                   (1)质疑:咦,风娃娃碰到了什么烦心事呀?(2)是呀,看到风娃娃这样伤心,你想怎么帮助它呢?让我们一同到书中看个明白吧!二、初读课文,整体感知1.自由朗读课文,注意读通句子,不认识的字先猜一猜,再和同学交流。想一想,风娃娃都帮助人们做了哪些好事,又做了什么坏事?2.检查自学,趣味识字。(落实目标1)①摘智慧果。过渡:第一次读课文就知道那么多,小朋友们真会读书。瞧风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们品尝。(课件:带本课生字的“智慧果”开心地跳入)A.多种形式指导学生读生字:自由读、齐读、小组比

7、赛读、抽读。B.交流识记方法。②.看来生字没有难住大家,请看,词语朋友跟大家打招呼了,你们想和词语交朋友吗?A.自由读。B.小老师领读,开火车读。C.去掉音节读词语,同位检测。3.指导书写“场”4.指名分段朗读课文,交流风娃娃都到哪些地方做了什么事,根据学生的回答教师相机板书。   田野   吹动大风车河边   推动帆船广场   吹跑风筝、衣服,吹断小树三、研读课文,读中感悟(落实目标2)(一)学习第二自然段让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧!1.自由朗读第二自然段。2.结合重点句指导读中感悟:(1)风娃娃到什么地方去了?那它看到了什么?(生:大风车慢慢地转,

8、水断断续续地流。)(2)“断断续续”是

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