pep小学英语三年级教材分析

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1、三年级教材分析一、三年级教材的具体变化1、突出了入门阶段语言学习的特点，为高年级的学习打好基础。（1）在教材必学A部分的第3页增加量语言学习的内容，三年级主要学习26个字母中福音字母的发音和5个元音字母的短音，为学生进一步学习英语奠定基础（见教材示例1）；（教材示例1是语音板块，Unit2B1，第16页）注：教材示例1说明：字母及其发音规律的学习l将字母的正式学习从原来的三年级下册移到三年级上册；l在三年级上册的语音板块(Lettersandsounds)安排了26个字母名称音和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母和音素

2、间对应关系；l在三年级下册教材中的语音板块(Let’sspell)安排了五个元音字母短音的学习；l在选取语音例词时，按照由易到难的顺序，首选学生已经学过的单词，并结合CVC拼读规则，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，掌握五个短元音和字母的对应关系。（2）、在B部分的第三页（Starttoread），即学生学习完本单元全部词汇和句型之后，专门设计了一页针对基本阅读技能入门训练的板块，通过趣味活动强化学生认读字母、单词、短语和简单核心句型的能力（见教材示例2）；（教材示例2是阅读板块，Unit2B1,Start

3、toread第19页）注：教材示例1说明：阅读板块l三年级上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力；l三年级下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读打好基础。（3）、写的能力培养在三年级主要安排了26个字母的书写和单词的描红（见教材示例3）；（教材示例3是书写板块，Unit2B2,Writeandsay,第26页）注：教材示例3说明：书写板块l三年级上册重点学习单个字母的书写，包括大、小写字母的笔顺和占格；l在配套的活动手册中通过描红、抄写辅助和强化字母的书写；l三年级下

4、册开始描红单词，为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。（4）、在单词认读活动中特意增加了不同字体的辨认，为学生今后的阅读打好基础（见教材示例4）。（教材示例4是字母辨认，Unit4B1,第43页）1、削减了词汇量、对话话轮数等，降低了教材难度。（1）、充分利用非语言图片丰富语境，减少了对话话轮数；三年级对话由原来的3—4个话轮减少为1—3个话轮（见教材示例5）；（2）、将学生学习中容易混淆的内容拆分成两部分分别呈现（见教材示例6）；（3）、减少了词汇量；三上由原来的124词降为64词，三下由原来的125词降为70词。

5、1、调整了个别单元的顺序，使得话题的分布更为合理，便于语言知识的复现。修订后的三年级上册教材把原来第三单元关于颜色话题的内容与原第二单元关于身体部位话题的内容对调；修订后的三年级下册教材把原来第三单元关于数字的内容与原第六单元的动物话题对调等，使得单元之间的联系更加顺畅，教师在教学后面单元的时候可以适当滚动前面单元的学习内容，加强了语言知识的复现。（见话题对比表）三年级上册学生用书话题安排对照表单元修订前标题修订前话题修订后标题修订后话题U1Hello!日常交际用语、文具Hello!日常交际用语、文具U2Lookatme

6、!日常交际用语身体部位Colours日常交际用语颜色U3Let’spaint!日常交际用语颜色Lookatme!日常交际用语身体部位U4Weloveanimals动物Weloveanimals动物U5Let’seat!饮食Let’seat!饮食U6Happybirthday!数字1-10日常生活Happybirthday!数字1-10日常生活三年级下册学生用书话题安排对照表单元修订前标题修订前话题修订后标题修订后话题U1Welcomebacktoschool!国家名称Welcomebacktoschool!国家名称U2M

7、yfamily家庭成员Myfamily家庭成员U3Howmany?数字11-20学校与日常生活Atthezoo动物U4Doyoulikepears?水果日常生活Whereismyruler?学校与日常生活U5Whereismyruler?学校与日常生活Doyoulikepears?水果日常生活U6Atthezoo动物Howmany?数字11-20学校与日常生活1、调整了单元内部结构，使其更加符合语言知识学习的规律。三年级教材除了在每单元的必学部分增设语言板块和阅读板块以外，其结构上还作了如下调整：（1）、将原教材选学C部

8、分的文化内容（Culture）有机地融入到单元主情景图或是必学部分（见教材示例7）；（2）、将原教材选学C部分的检测内容（Let’scheck）分离出来，放在必学部分之后，并增加了单词认读的检测，便于学生和教师检测单元必学部分内容（见教材示例8）。教材示例8：检测U4B1（第44页）Let’scheckListena