作文指导---拟小标题1

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作文创新-----怎样拟小标题 小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。作文形式创新——小标题式 打造蓝天小标题：起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……佳作欣赏 打造蓝天小标题：起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……佳作欣赏 小标题：下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景…… 小标题：云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。 此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！…… 思考感悟：1.三个片段的内容有何联系？2.去掉小标题有何变化？3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？ 一、运用小标题的妙处：结构新颖巧妙衔接自然流畅内容丰富清新主旨深刻突出 妈妈的手不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。——题记小标题1：（抚平深深的伤）小标题2：（擦干苦苦的泪）小标题3：（温暖冷冷的心）结尾：妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。 认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？1、校园写真2、难忘那一瞥3、故乡的符号4、令人烦恼的一天5、母爱6、课余生活记趣7、良师8、忘不了他9、爱就在我身边10、那一盏灯牛刀小试： 《校园写真》1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律2、教室，想说爱你不容易寝室，快乐的单身汉操场，看今朝谁是英雄3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲4、前奏曲、主旋律、小插曲5、那时，开火车的乐趣那时，胜也篮球，败也篮球如今，白色纸飞机里的心愿此后，花儿只在角落静静开放—— 《母爱》1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的笑”3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱纹” 二、拟小标题的要求：①数量要求小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。②提纲挈领一、要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟二、要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应 二、拟小标题的要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。3、小标题之间必须有内在的联系如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。 《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中三、运用小标题的常见形式：1、时间串联式 《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。1、时间串联式按事件发生发展的顺序来安排材料三、运用小标题的常见形式： 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”2、镜头组接式3、空间串联式三、运用小标题的常见形式： 4、借鉴曲篇名式《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走三、运用小标题的常见形式： 6、借用数学公式串联式《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”三、运用小标题的常见形式： 7、借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”三、运用小标题的常见形式： 8、借用味道串联式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”三、运用小标题的常见形式： 《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村”《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”9、引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有三、运用小标题的常见形式： 四、怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。 温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。 五、怎样在写作中有效运用小标题？1.选材要精当，数量要恰当，容量要相当。2.各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。3.写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。 作业：以《初中生活二三事》为题，写一篇记叙文。要求：拟小标题，字数600字，不能出现真实的姓名、校名。做到记叙生动。