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1、师范院校校园篮球文化构建研究前言 篮球文化是人类在社会生产、生活和学校教育过程中产生、演变出来的一种文化现象,从1891年篮球在美国学校诞生之日起,篮球文化就与学校教育紧密相连。近年来,随着现代篮球运动的文化内涵和功能不断丰富,高校篮球文化在高校校园文化中的作用愈加突出，许多高校投入较多的人力和物力建设自己的校园篮球文化,为大学生全面、健康成长营造良好的氛围和环境。 师范院校是高等院校的一支重要力量，如何挖掘自身优势和潜能，全面提升篮球文化活动的形象和品位，健全和完善校园篮球文化，已成为师范院校面对的现实问题。本文运用文献资料和逻辑归纳等方法,
2、从目前高校篮球文化结构体系的角度,分析了师范学院校园篮球文化的构建特色,旨在促进高师校园文化的全面发展，为推动高师校园文化和谐发展提供参考。 1高校篮球文化的形成与发展 篮球运动是美国体育教师詹姆斯•奈史密斯博士发明的,他成功地使学生在漫长的冬季里能继续进行体育运动，可以说篮球文化根植于高校。纵观篮球运动100多年的演变与发展，最初篮球运动仅仅被高校体育教育作为一种娱乐工具,并通过简单的游戏方式来完成对学生身体教育，其主要教育目的是发展学生的体力和基本技能，学校篮球文化教育主要以物质层面和行为层面为主,精神层面还不具备文化的独立性。
3、随着人类对篮球文化功能的逐渐理解，以普及与提高篮球运动技术、战术知识性教育为主,促进学生身心健康的教育功能在学校教育中得到了一定重视。其后，又随着社会的进步及科学文化对篮球运动的渗透,篮球运动蕴含的丰富、多元文化性不断被挖掘,围绕着师生的身心和谐发展,学生的社会化发展和促进 校园文化发展的主题被高度认同[1]。总之,高校篮球文化经历了由“游戏性”、“强身健体”、“促进身、心、社会适应发展”的变化过程，显现了人类和社会对篮球文化认识的升华和完善,同时也体现了高校篮球文化的历史发展过程。 2师范院校校园篮球文化体系构建特色剖析 校园文化的浓淡厚薄
4、,依赖于高校内部文理渗透的充分与否,其最基本的支撑是人文精神和科学精神。师范院校则属于一类学科完善、实力较强的综合性高校，其优势主要体现在文化积淀方面。就师范专业学生而言，在学生身上产生终身影响的往往不是知识的多少，而是学校校园文化的优劣在学生心灵中所留下的精神印痕，所以校园文化的建设一直倍受师范院校的高度重视。因此，深入剖析师范学院校园篮球文化体系构建特色,为推动高师校园文化和谐发展有着重大的意义。 2.1健全和完善校园篮球精神文化，体现高素质师资人才所需 篮球精神文化建设即是校园篮球文化建设的核心内容，也是校园篮球文化的最高层次。校园篮球精
5、神文化是由师生在参与、组织和观赏篮球文化活动时形成的观念和经验，它主要应包括被全体师生员工认同篮球文化观念、价值观念、体育道德观念等意识形态，是一个学校通过篮球文化活动对校园文化精神面貌的集中反映。因此，为培养高素质师资人才，师范院校校园篮球精神文化特色主要应体现在以下二方面： 2.1.1崇尚人文精神，凝练团队意识 人文精神是文化内在价值和意义的自觉，把篮球作为高师师生人生价值的教育手段，通过球场上的运动达到人性、人格的教育，升华对师生的教化，是现代人文篮球的基本理念[2]。也就是说人文篮球就是在以人为本的基础上，以篮球的教学、训练、竞赛为手段
6、，使篮球运动与教育相结合，达到对参与者进行人生教育的目的。 2.1.2树立“身心全面发展”篮球文化价值观 师范院校既是育人的场所，又是培养高素质师资人才的摇篮。把篮球运动的精神风貌作为篮球文化活动构成教育环境的独特因素，并将本校的校园文化精神融入其中，则更能创造师生良好自我的个性生理环境和群体的心理环境。以球场上的标语为例，好的标语一是具有深刻的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每个人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。这对与未来教师人格品质的发展和完善，实现高素质教师人才培养目
7、标具有重要意义。 2.2充分挖掘篮球专项及骨干学生队伍的潜能，确保制度建设落到实处 制度是校园篮球制度文化的内在机制，是良好校园篮球文化构建的保障系统。文化与制度是相互促进和相互派生的，即任何制度的制定和实施，都是价值观选择的结果，而制度差异的背后，就是价值观选择的不同。因此，校园篮球专业人才规模的大小，篮球组织机构和队伍的配备，是确保制度建设能否落到实处，规范校园篮球文化的关键。 而师范院校就具有实力雄厚的篮球专业及骨干学生队伍，据调查每年体育专业选修篮球专项的学生占总人数的50%左右。在培养师资人才总目标的前提下，体育专业篮球教学的主要目
8、标是使学生具备篮球运动教学与训练、竞赛裁判、社区辅导等各种实际工作技能，使得在师范院校内拥有广泛开展篮球文化活动的主力军，
