临泽镇营南小学2014年度法制宣传教育工作总结

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1、２０１４年度法制宣传教育工作总结临泽镇营南小学学校法制宣传教育和依法治校工作是学校全面贯彻党的教育方针，改进和加强学校的德育工作，创造良好的育人环境，全面提高思想道德教育水平的需要，更是学校全面提高教育教学质量的重要保障。我校长期坚持“教育为本、预防为主”的原则，把普法教育工作与全国小公民道德建设、德育特色校创建、平安校园创建相整合，密切结合学校实际，广泛开展普法教育工作，深入推进依法治教的进程，促进了学校事业健康协调的发展。现将有关工作总结如下：  一、建章立制，明确职责，让法制教育落到实处。  1、加强领导，提高依法治校的意识。  校领导要高度重视学校法制教育工作的开展，一直以来我校把

2、法制工作纳入到教育教学工作中，作为学校工作的重中之重来抓。学校成立法制教育领导小组，校长任组长，副校长任副组长，主任、辅导员、班主任为成员，并明确职责和任务。法制教育领导小组定期召开会议，分析研究学校法制教育的现状和存在的问题，商讨解决的办法和对策。同时根据不同年龄学生的特点，制定好学校法制教育实施方案，确定教育内容和教育活动的载体、方法，并落实具体措施。 　2、加强学习，提高教师的法制观念。 提高教师的法制观念和法律意识是依法治校的重点。只有教师的法律意识提高了，才能保障素质教育的顺利实施。因此，我们制定了"普法规划"和学习制度，做到集中学习与自学相结合。在师德培训中都把学法作为其中的一

3、个重要内容，做到学有重点、做到学有主题。我校教师学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等内容。教师对教育法律法规有了系统、全面的了解，增强了依法从教意识。教师能按照法规要求行使权力和义务，提高了职业道德修养，对教育教学起到了有力的促进作用。  3、健全制度，深化法制工作的管理  健全有效的制度是开展法制工作的保障。领导小组结合学校的实际，制定了学校的各项制度等，做到依法管理。学校严格的门卫制度并管理，门卫保安人员每天严守校门，外来人员一律登记，决不允许形迹可疑的人进入校内，值日教师加强课间午间巡视，发现问题妥善处理，确保了校园的安宁。主管领导定期检查门卫制度、值日

4、制度的执行情况，及时总结工作中存在的问题，提出改进的措施。学校每次有大型活动，专门聘请保安，使各项活动顺利开展。  二、形式多样，突出特色，让法制教育深入人心。  法制教育不仅是教师的责任，也是学生的一项任务。学校切实加强对学生的法制教育，增强学生的法制观念，预防青少年违法犯罪，提高广大青少年的思想道德素质和科学素质。针对当前小学生的生理和心理特点，以争做合格小公民为抓手，努力创新教育方法，拓宽教育途径，不断增强法制教育工作的针对性和实效性，帮助学生从小树立法制观念，进一步增强法制意识，使全体学生知法、懂法、守法。  1、法制教育与小学生行为规范教育相结合。  学生日常行为规范养成教育是德

5、育工作的基本形式。因此，在学校养成教育工作中，我们既重视提高学生的法制意识，使他们懂一些浅显的道理，同时相应地提一些合理、适度、具体而明确的行为要求，并进行严格的训练。学校建立由领导、教师、学生参加的三位一体的值日队伍，加强全校路队管理，确保学生交通安全。同时，还教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生；在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民。我们还经常针对学生中出现的不良苗头，引导学生使学生明辨是非，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。  2、法制教育与课堂教学相结合。  课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学中开展法制教育是法制教育深度和广度的有力拓展。一是利用班会课

6、和思想品德课进行法制教育。要求班主任每学期要开展好法制教育主题队会，思想品德老师要结合课本内容上好法制教育课。二是把法制教育渗透到学科教学中。要求全体教师在各学科中有机渗透法制教育--即利用教材内容中的法律知识结合点，随机进行知识链接、适时开展法制教育。 3、法制教育与各项活动相结合。 为了让法律的精神真正深入每个孩子的心灵，我们根据学生不同年龄特点开展法制读书活动。主要组织学生看法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事。同时，营造法制教育的氛围。学校通过广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传法制知识。并以学生喜闻乐见的形式进行法制教育。如举行知识竞赛、征文、演讲、手抄报等，

7、增强学生的法制素质。 4、法制教育与转化后进生工作相结合。 做好后进生的帮教转化工作，是加强思想道德教育，防止在校学生违法犯罪等事故发生的重要一环，我校对后进学生进行在思想上引导、心理上疏导、行为上督导等教育方式加强思想教育、法制安全教育，促进他们的思想行为转化，减少违法犯罪率和意外事故的发生。并结合对遵纪守法文明学生的表扬，形成对学生教育的凝聚力。 5、法制教育与家长学校工作相结合。 　　家长学校工作是提高家长法制素质