社会实践调查问卷(改)

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1、社会实践调查郑州大学学生逃课问题调查课题的由来记得在进入大学前，在与学姐学长的交流时，他们会经常提到一句顺口溜：“大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。逃课成了“必修课”，必修课成了“选修课”，选修课相当于“没课”。当时的我们只是莞尔一笑，觉得那与我们没关，进入大学后，才发现，它时刻环绕在我们的周围。这不禁引起了我们的思考，是什么原因使得逃课现象在大学校园中如此盛行。因此，我们决定对此进行一番调查。小组成员：李华李

2、媛罗维孙晓雪王珊珊杨彩赵思宁张乐乐人员分工课题确定：全体成员调查问卷的制作：李华、罗维发放调查问卷：李华、罗维、李媛、杨彩、王珊珊、赵思宁、张乐乐、采访:全体成员数据统计：孙晓雪Word文档制作：王珊珊PPT制作：赵思宁、李华调查问卷注：以后出现的ABCDEF的含义：A—不逃或基本不逃B—一周1-2次C—一周3-4次D—一周5-6次E—更多F—基本上不上课调查范围：郑州大学大学14个学院，每个学院50份，共计700份调查问卷。调查对象：郑州大学大学的全日制本科生、研究生、自考生。一、逃课状况各学

3、院逃课情况：全校逃课情况：1、逃课时，你一般多是为做什么（）A睡懒觉B上网C赶作业D去图书馆自习E做兼职F谈恋爱G出去玩H社团等工作2、如果要逃课，你最可能选择哪类课程（）A公共选修课B公共基础课C大学数学D大学英语E大学语文F专业必修课3、你逃课后所做的事和你逃课前计划要做的事是一致的么（）A都按计划B有时不一样C经常不一致D完全不一致E根本就没计划4、你逃课的方式为（）A直接逃课，不在乎考勤B找人代答或直接与学委讲C找借口请假D其他5、逃课后，你对所逃课程的内容的态度（）A逃都逃了，就不管了

4、B视情况而定，重要的就会不补上来C一般都会找时间补上来D有想过补，但没实践过6、你们班上的考勤制度严么（）A特严，每天都考勤B还好，不太严，告诉学委就可以了C一点都不严，从不考勤D形式而已7、你逃的课的老师多是（）A教授B副教授C讲师8、你所逃的课的老师的年龄多为（）A年轻B中年C老年简要分析:1、从整体上来说,逃过课的学生比率约达38%，从第12张ppt可以看出；2、学生多逃中年老师的课；3、学生的逃课率随老师的水平高低而递减；4、各班的考勤制度实际上很不严格；5、学生多逃选修课和公共课二、原

5、因1、请问你逃课原因是（）A睡眠不足，没精力上课B老师上课很无聊，没兴趣C课程太简单，没必要听老师讲，自学就可以了，能学到更多知识D对专业没兴趣，宁愿去图书馆自习，看自己有兴趣的书E要去参加社团，学生会或义工等工作F做兼职，赚钱G不喜欢某个老师H去了也是睡觉，没什么收获I老师不会经常考勤J参加培训或考证或考研K课程设置不合理，对自己将来没用L你逃我也逃M其他2、你去上课的原因（）A喜欢这门课B虽然枯燥但这门课很重要C纯粹是怕点名D打发时间E大家都去了，跟着去F没逃过，不敢，觉得对不起父母三、心理

6、1、你逃课时的感觉是什么（）A爽，大家都逃B终于自由了，可做自己想做的事C可以自学了，很充实D有一点内疚E很自责F没逃过G没感觉2、你觉得学习的最佳途径是（）A上课认真听讲B去图书馆自学C参加社会实践D其他3、你认为大学最重要的是什么（）A学习书本知识B积累社会经验C享受生活，玩，谈恋爱D其他四、态度1、你认为逃课对成绩有影响么（）A有很大影响，我曾因此挂科B有一点，但不太大C没影响，自学可补上来D不在乎2、你觉得逃课会影响高校科教正常发展和大学生综合素质的提高么（）A有很大影响B有一点C没影响

7、3、因为逃课，你觉得你的生活怎样（）A非常精彩，享受了人生B一般般吧，混个毕业就好了C非常糟糕，比较荒废D充实极了,学到很多东西4、你对班级、老师考勤的态度是（）A反感B不喜欢，但能接受C认为是认真负责的态度D无所谓5、你对逃课的态度是（）A不好的行为B大学的必修课C偶尔逃一两节也没关系D自学的必须E有些课不能不逃6、你对经常逃课的同学的态度是（）A影响了班级的荣誉B完全理解他C好羡慕D真佩服，做了自己想做而不敢做的事E这是他人的自由结果分析：1、从前面的结果分析，大多数学生都认为偶尔逃一两节课

8、是可以的；但也不能逃多了，应当有选择性的逃课，由此可看出，我校学生逃课较为理性。2、从他们对逃课同学的态度可看出，许多同学从内心还是或多或少有逃课的倾向，只要稍加怂恿，就可能付诸实践，因此，我们让学生们形成真正理性的观点势在必行。五、措施1、若考勤严格，你还会逃课么（）A依旧逃B不会C偶尔钻一两次空子D将会很少2、你认为怎样才能有效地使大家减少逃课（）A学校出台严厉的措施B老师改善课堂教学方式C进行良好的学前教育D同学之间互相监督E出勤率作为综合评测的一项重要指标，与奖学金挂钩F其他调查结果分析