高中物理力学竞赛辅导教案完美版

《高中物理力学竞赛辅导教案完美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、选修课程备课本力学竞赛辅导课时编号：1时间：年月日课题高中物理思想方法汇总教学目标1、掌握高一物理学科涉及到的思想方法2、了解物理解题中常用方法、意识高中物理思想方法汇总一、高一物理学科涉及到的思想方法（要求：了解与体验、会判别）1．理想化方法：建立理想化模型（突出主要因素、忽略次要因素）。如：质点，匀速运动、匀变速运动、自由落体运动等2．等效替代思想：效果相同，相互之间可替代如：合力与分力3．放大思想：把微小量转化成可见的宏观量如：显示微小形变实验4．极限思想：把一个过程无限分割成极小的小过程（Δx、Δt→0）如：瞬时速度，v-t图像“面积”意义的理解5．逻辑推理（或“反证法”）如：伽利略对

2、自由落体的逻辑推理，否定了“重快轻慢”的结论6．科学假说（猜想）：对事件作出判断、假说或猜想，并设法用实验加以验证如：伽利略对自由落体的研究，假设是一种最简单的运动——速度随时间变化是均匀的（即匀变速运动）7．合理外推或理想化推理的思想：由简单或一般的规律推知复习的特殊的规律；或从实验事实推测到理想状况如：伽利略对自由落体的研究，由斜面推知到竖直面（即自由落体）；伽利略的“斜面实验”（“理想实验”）对运动和力的关系的研究，由实验事实推测到平面光滑的情况，得到了“运动不需要力来维持”的结论。8．比值定义法：如：，，二、物理实验中常用到的具体方法（要求：会判别、应用）1．多次测量取平均法（目的是减

3、小每次测量的偶然误差）2．控制变量法如：研究加速度a与外力F、质量m的关系3．比较法如：研究加速度a与外力F的关系时，可直接比较倍数关系4．图像处理法（直线要用直尺作，曲线要平滑）如：研究匀变速直线的速度v与时间t关系（v-t图像）；弹簧的F-x图像；a-F图像、a-1/m图像。5．化曲为直法如：研究加速度a与质量m的关系时，要作a-1/m图像三、物理解题中常用方法、意识（要求：会应用，重点）1．选择题中排除法、极值（或特殊值、特例）难验证法，假设法等等2．整体与隔离法：用于两个或两个以上物体组成的连接体或物体系。要注意的是：当几个物体运动情况相同时，可看作整体、也可隔离分析；运动情况不同时，

4、不要看作整体，只能将单个物体隔离出来分析。3．树立四种意识（1）矢量意识（叙述时要考虑到物理量的方向性，计算时要遵守平行四边形定则）（2）用公式（包括定律等）说理、判断意识（要有依据，不是想当然）（3）作图意识（受力分析图、运动情景示意图）（4）常识性意识（符合实际情况）四、训练题：1．如图所示，在一粗糙水平上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是（）图44A．B．C．D．2．如上题中两木块向右作匀加速运动，加速度大小为a，则两木块之间的距离是：（）A

5、．B．C．D．3．如图劈形物体M的各表面光滑，上表面水平，放在固定的斜面上，在M的水平上表面放一光滑小球m，现释放M，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是：（）　　A．沿斜面向下的直线　　B．竖直向下的直线　　C．向左侧弯曲的曲线　　D．向右侧弯曲的曲线4．质量为M的木块置于粗糙的水平面上，若用大小为F的水平恒力拉木块，其加速度为a。当水平拉力变为2F时，木块的加速度为a′为：（）A.a＇=aB.a2a5．质量为m的盒子以某初速度在水平面上能滑行的最大距离为x，现在盒子中放入质量也为m的物块，以同样的初速度在水平面上能滑行的最大距离为：（）　　A．x/2　B．x　

6、　C．2x，　　D．4x　6．在光滑的水平面上，有两个物体并放一起，如图所示。已知两物体质量M:m=5:1，第一次用水平力F由左向右推M，物体间的作用力为N1，第二次用同样大小的水平力F由右向左推m，两物间作用力为N2，则N1:N2为：（）A．1:1　B．1:5C．5:1D．与F的大小有关7．光滑水平面上质量为m的物体在水平恒力F作用下，由静止开始在时间t内运动距离为s，则同样的恒力作用在质量为2m的物体上，由静止开始运动2t时间内的距离是：（）　　A．s　　B．2s　　C．4s　　D．8s8．如图所示，轻绳的一端系在质量为m的物体上，另一端系在一个圆环上，圆环套在粗糙水平横杆MN上，现用水平

7、力F拉绳上一点，使物体处在图中实线位置，然后改变F的大小，使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来位置不动，则在这一过程中，水平拉力F、环与杆的摩擦力f和环对杆的压力N的大小变化情况是：（）θNMFOA．F逐渐增大，f保持不变，N逐渐增大B．F逐渐增大，f逐渐增大，N保持不变C．F逐渐减小，f逐渐增大，N逐渐减小D．F逐渐减小，f逐渐减小，N保持不变9．一人站在体重计上，在突然下蹲过程中，体重计读