河北版一年级品德与生活下册教学设计《春天的节日》教案

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1、河北版一年级品德与生活下册教学设计《春天的节日》教案河北版一年级品德与生活下册教学设计《春天的节日》教案《春天的节日》教案教学意义“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于三年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。教学目标1、通过活动让学生知道春天里有哪些节日，能初步

2、了解这些节日并分类。2、选择自己喜欢的节日，初步学会制定研究的计划书。3、培养学生对生活中的现象的好奇心和探究的愿望。4、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。教学重难点重点1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。2、初步学会制定研究计划书。难点1、制定节日的研究计划书。2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。教学用具与准备学生课前准备1、分组学习，小组中成员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。2、准备活

3、动用具（水彩笔、胶水、剪刀等）。3、收集跟节日有关的资料。教师课前准备1、春天的节日卡片。2、实物投影。3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。4、课件：春节的小报。5、收集有关春天节日的资料。6、为学生提供有关的网址和书籍。教学时间：2课时  教学过程：  第一课时  一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣。活动1、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。    师：播放一段vcd《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。师：多么欢乐的一首歌呀，是在哪个节日里唱的根据学生的回答出示春节的节日卡片。    生：说春节的趣事。如：吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。师：

4、引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。如：为什么要放爆竹拿压岁钱等。活动2、学生交流已知的节日名称并分类。    师：春天除了春节，还有那些节日生：小组讨论，比一比哪个小组知道得多。各小组交流汇总。    师：根据学生回答在黑板上粘贴节日卡片。    师：春天有这么多的节日，我们来给它们分分类。    生：小组讨论分类，交流。师：指导学生有意义地分类。可以按是不是国际性的节日、民族性的节日、社会公益性的节日、环境保护的节日或按时间等来分。  二、填写计划书。活动1、学生自主确定研究的节日。师：你们对哪个节日最感兴趣请各小组简单讨论一下今天要研究的节日，请

5、书记员把结果填在计划书的我们要研究的节日这一栏里。师：实物投影，空白的研究计划书（附1）。指明所要填写的栏目。    生：讨论确定，填写。各小组发言人汇报小组的决定。    师：根据学生的汇报在黑板上粘贴相应的节日师：你们想了解这些节日的哪些方面呢生：讨论，交流。如：节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈。活动2、学生讨论，选择研究方法。师：要想研究好这些节日，方法很重要，说说你们想到了可以用哪些方法进行研究。    生：小组讨论，交流。师：根据学生的回答板书①资料（查书、报纸、上网）  ②比较  ③请教  ④讨论  ⑤观察  ⑥制作活动3、在教师指导下学生学习填写计划书。  

6、  师:指导学生根据刚才的讨论填写计划书。师：实物投影空白的研究计划书（附1），指明所要填写的2个栏目。生:有序地填写，决定要研究的内容和我们用的研究方法。在填写时各小组成员各抒己见，讨论决定。    师：请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书（用实物投影）。    生：展示计划书，生自评—互评—师评。活动4、补充完善计划书。师：展示一个范例—春节的研究计划书（附2），指导学生完善计划书。    生：将范例和自己的计划书作比较，说说想法。    师：展示研究成果—春节的小报（附3）。生：看多媒体展示：春节的小报。结合自己的研究内容，设想成果展示的方法。    师：指导学生根

7、据自己的能力主动选择研究任务，拓宽学生的思路，使展示方法多样化。生：补充完整，决定要研究的内容和我们用的研究方法这两块内容，填写成果展示的方法。师：给学生提供一些好的研究内容、研究方法和展示方法。如：清明节的诗词大搜索—查资料的方法—小小诗歌朗诵会。爸爸妈妈是怎样学雷锋的—比较法—小品或用图片展示成果。情人节的礼物—查资料、比较法—设计情人节的礼物并展示。生：2-3个典型的小组继续展示计划书。师：以肯定和鼓励为主，表扬计划书填写较完整和分工合作清楚的小组。  三、学生根据计划书进行实践活动  师：引导学生认识研究活