浅析低碳校园无纸化

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时间:2018-10-27

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1、浅析低碳校园无纸化:随着环境问题的日益恶化,无纸化办公应运而生。在这其中,学校的无纸化发展尤为值得关注,不论是小学、中学还是各个高校,现今都在不同程度地引进无纸化战略。但从总体上看,我国的学校办公电子自动化发展仍然处在起步阶段。本文通过对武汉市的高校及中小学校的无纸化现状进行的调查结果进行分析,总结了当前校园无纸化存在的问题,并对多种校园无纸化方案的可行性做了进一步探讨。  关键词:低碳;无纸化;校园;现状;调查  :F48:A:1006-4117(2011)04-0223-02    引言:随着计算机和X络技术的日渐成熟

2、,以及低碳观念的不断加深,办公无纸化已经能够广泛运用到各个实际领域,包括政府、企业以及学校等单位。无纸化是现代办公领域发展的一个大趋势,也是改善传统办公方式的一个重要方面。如今,新型的无纸化办公向传统的“公文往返式”办公方式提出挑战,方便、快捷的无纸化办公系统正逐步得以推广,“无纸化办公”是现代化办公发展的新潮流。  2010年湖北省全省范围内开始推行政府机关无纸化办公,而武汉市在2007年就开始推行无纸化办公。相较而言,学生一直以来是“用纸大户”,校园的无纸化更应该走在社会的最前沿。为了了解武汉市的校园无纸化进展程度,我

3、们以武汉市学校(小学、中学、大学)为例进行了调查,并对结果进行了统计分析。  一、国内关于校园无纸化的研究现状  目前,我国学者已在办公无纸化,包括学校的办公无纸化方面做了一定的调查和研究,并且得出了多样甚至相反的结论。  相当一部分调查者认为学校办公无纸化无疑有效地提高了工作效率。高校办公分目前大体为管理和教学两大模块,其一部分优势体现在为教师的个人业务发展提供了便利。无纸化备课尤其适合年轻教师,它便于修改,大大提高了工作效率,可以随意修改,直到你满意为止。而且由于可以通过资源共享发挥团队的整体优势,无纸化也有利于教研组

4、的成长和发展,同时规范了学校的常规化管理,有利于检查、督促和指导。同时,无纸化考试能够降低人力等成本,凸显人性化,提升考试的公平性和保密性。除此之外,学校的办公无纸化可以节约大量资金,利用互联X络进行无纸化办公,可以为国家节约大量资源,削减学校巨额的办公经费。总体来看,无纸化是当前办公系统的一大有利趋势。  然而,这其中还有一部分质疑和反对的声音。有的研究者认为,当前人们对无纸化的认识存在一定的误区。他们认为在现实应用中不应过于无纸化,过于无纸化有时会适得其反。另有研究者认为,无纸化反而使得办公用纸更多,比如电子邮件的使用

5、非但没有实现办公无纸化,大量的打印后浏览的行为反而加大了办公用纸量增加。因为,大多数人还是习惯于使用纸张阅读,而不习惯面对电脑屏幕阅读。很多通讯方式及信息检索开始都是出现于屏幕上,而最终大多还是落到了纸张上。另外,当前高校办公环境单一、X络不稳定等客观因素也在一定程度上阻碍了校园无纸化的发展。  二、校园无纸化现状分析  通过对武汉地区的三类学校共发放300余份调查问卷及实地调研所得信息的处理,我们得出如下数据统计结果及相应结论:  (一)无纸化观念已为学生普遍接受  在参与调查的学生中,71%的学生认为自己日均用质量较多

6、,由此不难发现,校园内学生用纸量并非小数。在此基础上,约94%的学生认为学生学习后丢掉的纸具有再次利用价值,可以得出武汉市学生具备一定的循环用纸观念。同时,超过百分之八十的学生赞同校园无纸化,可见校园无纸化的实施推广已具备一定的思想基础。  (二)价格低廉且功能性强的无纸化产品更受青睐  在无纸化产品方面,超过60%的学生选择了可以接受能代替纸且价廉的环保产品,而仍有不到40%的学生无法接受这样的产品,可以分析得出设计良好的无纸设备可以获得大多数学生的理解并接受,但一部分学生对纸张具有较大的依赖性,对于校园无纸化在实际行动

7、上可能也无法较好地实践。对于无纸化产品的价格,约有45%的学生选择了价格在20-50之间的无纸化产品,27%的学生选择了价格在50-100指尖的无纸化产品,这较为充分地说明了多数学生认为无纸化产品应当走低成本路线,从而使其能够获得较大的普及率。对于无纸化产品的功能,约36%的学生倾向选择能够删除并修改的产品,而29%的学生选择带有娱乐性质的产品,约23%的学生选择具有保存功能的产品,只有较少数学生选择纯书写产品,这一调查结果表明无纸化产品应当不断加强其功能性及娱乐性,使学生在方便使用的基础上能够得到适度的娱乐放松,较为丰富

8、的功能是促使学生使用无纸化产品的重要保证。  (三)目前校园无纸化推广程度有待加深  现今校园内的无纸化推广,尚未完全走入学生的生活。调查结果显示,除了约82%的学生接触过多媒体教学及61%的学生接触过双面用纸之外,多数无纸化方式都鲜为学生所使用。同时,数据表明约58%的学生在学校内较常使用多媒体教学设

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