如何提高高中生语文阅读能力

《如何提高高中生语文阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高高中生语文阅读能力语文阅读能力是语文能力构成中的一个重要因素，一直以来，中学语文教学的重点就是培养和提高学生的阅读能力。阅读理解是目前高考中非常重要的题型，所占的分值很大，是对考生综合运用语言能力和思维能力的一种考查。那么，如何培养和提高高中生语文阅读能力呢？在教学实践中，笔者主要是从课堂教学和课外阅读两个方面抓起的。　　一、充分利用课堂这个主战场，提高学生的阅读能力　　在课堂上所进行的阅读教学，学生是直接进行阅读活动的主体，学生既能同时接受教师和阅读文本发来的信息，又是信息的输出者。教师要注意遵循新课标下的语文阅读教学理念，尽量为学生提供足够的自主

2、学习和探究的时间和空间。　　（一）采取互动的课堂阅读教学方式，给予学生活动的主动权和活动空间　　在阅读教学中充分发挥学生在阅读教学中的主体性和积极性是非常重要的。互动式的课堂阅读方式充分体现了课堂阅读教学的特点，那就是通过建构互动的思维活动空间，充分为学生提供了自主学习的时间与空间，让学生体验到通过阅读所获得的情感。这种教学方式体现了学生在学习中的主体意识，培养了学生自主学习的意识与习惯，从根本上改变了传统阅读教学中学生被动学习的局面。“授人以鱼不如授人以渔”，在互动的课堂阅读教学中，教师要注意在教学中把“渔”授给学生，让学生在学习中展示出学习的主体性，并逐

3、渐学会去获取“鱼”。在这中获取的过程中，学生会经历质疑、释疑、失败与成功等多种心理体验，从而在这种学习实践的过程中逐步提高自身的阅读能力。　　（二）充分利用教材，加强语文活动　　教科书中的每一单元都有一些“语文活动”，可以利用活动引起阅读，以阅读辅助语文活动的进行，用以消除纯粹进行“阅读”所产生的单调感。可以通过设置“认识自我”“体验情感”“关注社会”等主题活动，使阅读的信息和主体状态互相作用，提高学生的阅读能力。通过演讲和写作的知识准备，让学生学会阅读和积累，提高阅读效能。　　（三）开展研究性语文学习活动　　根据不同单元的特点，教师在教学实践中可以结合课外

4、阅读，开展一些比讲课更加适宜的研究性阅读活动。如长篇小说单元都是对名著的节选，为了更好地解读作品，使学生有所收获，教师可以安排学生在单元必读的基础上有重点地选择自己感兴趣的一部小说来进行研究学习，并结合自身的感悟写成小论文。学生们在这种研学的过程中，可以经历选题、找资料、提炼观点、写作成文等过程，逐渐学会阅读和研究的方法，从而提高阅读理解能力。　　二、拓展课外阅读，提高阅读能力　　阅读教学的重要组成部分之一就是开展课外阅读活动，高中语文新课标规定了高中阶段课外阅读的量化指标是自读文学名著五部以上，总量不少于150万字。因此，整个高中阶段的语文阅读教学都应该贯

5、穿阅读名著，并且与课内教学同步进行。为了有序高效地进行课外阅读教学，教师需要在课堂上适当进行指导，并注意学生的反馈信息，达到以教学指导阅读，以阅读推动活动，以活动促进教学的良性循环效果，从而提高阅读能力。　　（一）推荐阅读的书籍，制定好读书计划　　课外阅读可以让学生认识并积累社会生活的各种知识，学习前人的经验，扩大学生的词汇量，积淀语言，为写作奠定基础，还可以陶冶学生的情操。但是，课外书籍数量繁多，层次不一，并非阅读每一本书对学生都是有益的。如果中学生只是凭借个人的爱好去读，或者是遇到什么书就读什么书，不加选择，没有计划和系统性，那么这样的阅读效率是不会高的

6、，甚至有时候还是有害的。因此，教师要给学生推荐阅读的书籍，帮助学生制定好读书计划，有计划、有步骤地对学生进行阅读指导。教师要安排学生在教师大的阅读计划的框架之下设计好个人的阅读计划。长期坚持下去，让学生逐步养成课外阅读的习惯，激发学生学习语文的兴趣，从而真正培养学生的课外阅读能力。　　（二）做好读书指导，培养学生的语言表达和鉴赏能力　　高中学生的课业繁重，因此长时间地进行阅读，学生很容易产生厌倦之感，难以坚持下去。因此，教师必须制定好具体的读书指导计划，引导学生更好地在书海中遨游，提高阅读的效率。前人给我们留下了很多关于读书的方法，如唐宋八大家之一的苏轼抄写

7、《汉书》的例子；大学问家朱熹“未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志于彼。”的名言以及一边读书一边做摘抄的方法等都给予了我们很多启示。在教学实践中教师一定要注意让学生做好摘抄，并及时翻阅、整理，还可以针对不同的文体，教给学生运用不同的阅读方法，以便提高阅读的效率。　　（三）通过举办丰富多样的活动来培养和激发学生的阅读兴趣　　名著的内容大多远离学生的实际生活，而且篇幅又长，加上高中学生的课业负担太重，所以，让学生坚持读完读懂名著并非易事。因此，教师要注意培养学生具有良好的读书心态，想办法激发和培养学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动地去阅读。比如可以通过开展

8、演讲比赛、辩论赛、讲故事比赛等活动，激发学生的竞争意