美术教研记录

《美术教研记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教研活动记录时间2017、2地点    美术活动室主持人参与人员全体美术老师教研主题制定本学期教学计划前期准备一至六年级教材及教参活动形式交流学习主要观点整理 （注明发言人）下午,我们美术教研组进行了一次理论学习活动,活动中我们先交流了近段时间的美术教学常规的情况。然后一起学习了美术教学常规的内容：制定计划整体规划。以中小学美术课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，在期初制定切实可行的学期工作计划，内容包括：①全册教材分析；②学期总目标要求；③班级分析及学生情况分析：④各教学内容的重点和难点及各单元的课时数和安排；⑤本学期所需教学器材项

2、目及其落实计划。认真备课把握理念。认真学习中小学美术课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的和任务，了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。       教研活动记录时间2017、3地点    美术活动室主持人参与人员全体美术老师教研主题美术课教师课堂要求前期准备美术教师上好美术课的思考活动形式学术报刊反思交流主要观点整理 （注明发言人）一、课堂功夫要做足前后环节要有悬念，有节奏，有层次，给孩子一些神秘感二、上课要有趣味1、知识趣味2、语言风趣三、教师要威严

3、1、课要上得好2、教师要有个性自己要给自己的课立规矩四、如何对待差生（个性生）以夸为主，以夸为辅，以夸为唯一手段的思考老师就各自在课堂中所遇到问题相互交流。 教研活动记录时间2017、3地点    美术活动室主持人参与人员全体美术老师教研主题如何提高教研实效？前期准备活动形式讨论交流主要观点整理 （注明发言人）一、布置工作量化及校本教研事宜二、工作量化教师如何改进教学方法，使美术整体成绩提高三、校本教研⑴教师间共同讨论教研活动安排，有不懂的问题互相请教讨论。⑵与班主任之间的合作教学，提高学生学习艺体课的积极性，努力创造出良好的合作教学氛围，共同进步。⑶鼓励

4、老师把教学气氛及其他方面弄得更加活跃，给人以生机勃勃的印象四、关于公开课督促老师抓紧时间进行公开课的教学总结关于校本教研的活动安排，鼓励大家不怕困难，勇于探索。教研活动记录时间2017、4地点    美术活动室主持人参与人员全体美术老师教研主题第一轮“贯注杯”说课、评课前期准备活动形式讨论交流主要观点整理 （注明发言人）《有趣的半圆形》说课安城小学张凤华一、我说课的教学内容是人教版一年级下册第五课《有趣的半圆形》。二、说教材分析：《有趣的半圆形》一课是在学生掌握基本形的有关知识和对基本形进行有趣分割变化的基础上，利用半圆形变化出各种动物或物品。通过采用绘画

5、、剪贴、添加、组合等不同表现形式进行造型表现，达到培养学生的观察能力、想象能力、实践能力和创新精神与健康的审美情趣的目的。教材的内容贴近学生生活，符合小学一年级学生的好奇、好动年龄特点，是一节深受学生喜爱的趣味性很强的造型表现课。三、说教学目标：（1）知识与能力：引导学生大胆的把半圆形添加、组合、变化出各种不同的景物。（2）过程与方法：通过对半圆形的有趣设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，发展实践表现能力。（3）情感态度与价值观：在学习的过程中，体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。面发展。四、说教学重点：用不

6、同的半圆形想象添加成各种动物或物品的方法。说教学难点：半圆形动物或物品的有趣画面的构成方法。五、说教学教法：教研活动记录时间2017、4地点    美术活动室主持人参与人员全体美术老师教研主题第一轮“贯注杯”评课前期准备活动形式讨论交流主要观点整理 （注明发言人）亓峰老师：张老师为联系生活实际，加深学生对半圆形的感知，出示具有半圆形的图片，让学生从中寻找半圆形，当学生找到的时候图片的时候，学生的学习积极性被充分的调动起来了。使学生学会在生活中提炼、概括半圆形，体会半圆形在生活中的普遍存在与美感。接着老师再让学生了解添画与粘贴的两种方法，让学生直观感受、感知

7、，了解半圆形的表现形式。再展现生活中常见的几种能用半圆形来表现的物体，为运用半圆形进行创作打下良好的基础。张老师：以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果，使学生在学习中掌握相关的美术知识。在教材的研究上和用词上可更为准确一些。教研活动记录时间2017、5地点    美术活动室主持人亓峰参与人员全体美术老师教研主题第一轮“贯注杯”说课、评课前期准备活动形式主要观点整理 （注明发言人）《未来的建筑》说课稿  今天我所说的课题是人教版小学三年级下册教材中的《未来的建筑》，这是一节造型表现课，主要是要求学生通过大胆想象，设计和创造未来的建筑，培养学生善于

8、思考，勇于创新的精神。恰好三年级的学生就很具有这种爱思考，爱幻想，