如何培养小学生良好的语文学习习惯

《如何培养小学生良好的语文学习习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养小学生良好的语文学习习惯俗话说：“积千累万不如有个好习惯。”这是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。习惯是由于重复或练习而巩固下来，变成了需要的行为方式或倾向。学习习惯同样是人的高级神经活动，是人在学习过程中形成的一系列动力定型。小学阶段正是学生养成良好习惯的最佳时期，而我们语文教师要让学生养成良好的语文学习习惯，使这些习惯为他们一生提供便利。那么，如何培养小学生的良好语文学习习惯呢？　　一、养成主动学习的习惯　　主动学习的习惯是一个人最应该具备的习惯。周总理说过：“活到老，学到老。”这就说明会

2、主动学习的话，会使我们拥有足够的知识能力。在教学实践中，我一直注意激起学生主动学习的欲望。心理学上有一个著名的“摘苹果”效应，即学生对于跳一跳就能摘到的“苹果”，他会满怀兴趣，想方设法去得到；而对于过高的“苹果”，学生会毫无兴趣。在教学中我充分利用这一效应，落实各项教学目标。例如，在识字写字教学中，我就着重培养学生独立识字的能力。每一课的生字、词语，我都要求学生先自学，借助工具书用自己喜欢的方式去识记。在检查预习的过程中，注意发现学生独特的学习方式，并抓住时机给予他们鼓励与表扬。每一个学生都渴望被人赏识，被人肯

3、定，当听到老师的表扬，享受到同学们投过来的艳羡的目光，甚至第一次在听写的时候得到满分时，他们的小脸上就会流露出惊奇，兴奋的神色。当学生树立起自信心，相信自己通过一定的努力就能达到学习目标，相信自己有能力赢得更好的成绩，这时候，他们已逐渐由被动学习转为主动学习。每一课的生字、生词，学生都积极预习，不懂的就自己查工具书解决，在检查预习的时候，学生争先恐后地抢着回答，争着告诉老师自己的识记方式。学生学习的积极性被充分调动起来，长此以往，他们就能养成自觉主动学习的良好习惯。　　二、养成勤用工具书的习惯　　工具书是学习的

4、拐杖，是无声的老师。学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。　　小学生最重要的工具书是字典，即使是对于五年级的学生而言，查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。但是目前，学生的书包中很少有字典的身影，就是有，在遇到问题时，也不愿拿出来查找。而是寻求最直接的方法，求助于老师、同学，他们一般情况下认为翻字典是十分麻烦的事，实际上求助别人远不如求助字典印象更深刻。所以，我的建议是：学生在课文预习时至少查五个生字词；在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选

5、择；在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，逐渐培养学生勤查字典的好习惯。　　三、养成认真听讲的好习惯　　专心听讲是一种良好的学习习惯，学生在上课前应把情绪调整到良好状态。小学生的行为特征就是表现欲望强，心理特征就是总自以为是，喜欢别人听自己表述。他们在听别人发言时，注意力大多集中在某某哪说错了，往往忽略表达的整体内容。这就需要教师加以引领，让学生明白“善听者才是善思者”。小学生应保持良好的倾听心态——耐心、静心、用心，听清楚发言者的内容，对观点进行归纳，想想他说的有没有道理，既听对方的口头信息，也注意对方所

6、表达的情感。教师应对学生听讲的姿势给予明确要求——身坐正，眼睛看黑板或课本，用点头、微笑、摇头等表示自己在听，不乱插嘴，等对方发言完再举手表达自己的意见。　　四、勤于思考习惯的培养　　爱因斯坦曾经说过：“从某种意义上来讲，发现并提出一个问题，比解决一个问题更重要。”只有勤思善问，“打破砂锅问到底”，才会碰撞出创造的火花。作为教师，要教给学生质疑的方法，运用各种手段激励学生发问、质疑。在教学课文时，我们应抓住文中语句构词的特点让学生质疑。　　有价值的问题或许会使学生陷入百思不得其解的苦闷之中，而或成为激起激烈争论

7、的“导火索”，但教育的佳境也在于此：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。　　五、勤于动笔积累的阅读习惯　　这是一种科学的阅读习惯，一位教育家曾经说过：“一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时还可以促进思维，增强记忆力。”通过我这几年的教育教学工作，班上多数学生在这个习惯方面做得还不够好，他们在读过的书后面没有圈圈、点点、写写，我让他们在平时读自己的课外书时，摆开一个本，边读边动笔。动笔，可以用标注，用线段或者符号把感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘

8、抄，而是要有选择，选择自己特别感兴趣的片断。这样，慢慢地学生就会养成良好的积累习惯。　　此外，教师还要言传身教，及时表扬激励学生。要使学生养成良好的学习习惯，教师本身的示范作用就十分重要。教师不能仅仅在口头上提出一些要求，更重要的是在行动上成为学生的榜样和示范。有的教师写的教案整洁详细，上课时板书整齐美观，一丝不苟，自己的藏书都留下圈点划记的痕迹，这样就会给学生留下深刻的印象。对于表现