如何努力培养幼儿的语言能力

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1、如何努力培养幼儿的语言能力：幼儿时期是个人语言能力发展的关键时期，同时也是培养的最佳时期。然而在现在的幼儿教育活动中，存在多种不利于幼儿语言能力发展的环境与方式，如忽视丰富幼儿课外知识，很少给幼儿机会，通过体验实际生活，直接去感知、观察等。这样对幼儿语言能力的发展是相当不利的。本文根据多年的幼儿教学经验，从四个方面阐述了如何培养幼儿的语言能力，对从事幼儿教育工作有一定的借鉴意义。　　关键词：语言能力；环境；培养方式　　：G613.2：A：1002-7661（2011）07-232-02　　　　医学研究认为，人的聪明程度决定于大脑神经X络的发育程度。而语言，作为思维的表现形式，对大脑发

2、育起着至关重要的作用。思维的基础是感觉、知觉。幼儿园的幼儿在一日生活活动中的表现以语言表达为主。然而，当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐，比如说话意识不强，语言活动中有嗫嚅等不良现象出现，这些情况直接影响幼儿语言的发展和对幼儿智力的开发。而在日常教学中，我们教师也容易犯以下错误：重视了课堂语言活动，忽视了对幼儿日常生活中随机语言的开发；重视知识以及词汇灌输量的多少，忽视课外丰富幼儿知识；注重语言活动中教学内容的规范化，过多地使用图片、静物等教具引导，而忽视了幼儿通过体验实际生活，直接去感知、观察，以发展其能力、模仿能力和听说能力；注意强调了集体中的整体观念，抑制了幼儿的自由交际活动

3、和对其个性的培养。因此，怎样培养幼儿良好的语言表达能力，使幼儿能轻松，愉快地用语言进行交际，正确地表达一日活动中幼儿的思想感情。促进幼儿品德和智力的协调发展？笔者根据多年的幼儿教育经验，觉得可从以下几个方面入手。　　一、创造良好的语言环境，是幼儿积累语言．练习运用语言的重要途径。　　幼儿语言是在幼儿所处的环境实践中不断感知的过程，而幼儿语言环境一般是指物质环境和精神环境这两个方面。就幼儿物质环境而言，为了让幼儿熟练地掌握“有……有……还有……”排比句。上课前我们可以有意识地将幼儿喜欢的玩具布置在各个活动角，在进行看图讲述课《小象回家了》之后，让幼儿看看教室里的摆设。幼儿看到教室布置变

4、了样，纷纷说出教室里有娃娃，有，有花，还有许多玩具等等，有的幼儿还会说有的鱼在吃饭，有的鱼在喝水，还有的鱼在做游戏。幼儿通过环境直接感知事物的动态，从而使幼儿的语言在这多姿多彩的生活环境中得到了培养。　　在班上，我发现女幼儿很喜欢玩娃娃，做小医生，扮作演员等游戏；男幼儿则喜欢玩军事演戏、学英雄等。在游戏中，幼儿自己处理角色的分工，互相提议以及要求角色形象如何等等，尽管有的幼儿平时很少在课堂上举手发言，有的甚至在集体回答时声音也较轻，可是在游戏中却积极表现自己的意见和提议，而且声音响亮。针对这种情况，我们可以定期组织一些为小朋友过生日、开商店、学习解放军之类的游戏，来充分发展幼儿语言。

5、在这些活动中，幼儿可以在愉快和谐、轻松的气氛中，通过模仿一些角色，不仅筑固了一些礼貌用语，如“请到1号台结帐，谢谢你的帮助，”等等，还能较牢固地掌握一些词汇和短句，如；“今天，我送给大家的生日礼物是—盒彩色画笔”，“请大家别客气”等，同时还能用语言指令“部队”跑、跳、卧倒等。这样不仅培养了幼儿的自信心，而且能充分发挥了幼儿的主动性。而教师，在游戏中必须不断积极鼓励幼儿、尊重幼儿，把幼儿当朋友看待，热情地与幼儿交谈，创设宽松的环境，使幼儿有更多的机会用语言表达自己的思想与情感。　　因此，良好的环境。不仅在很大程度上影响着幼儿感知事物，语言发展和心态平衡等，而且可以丰富幼儿的生活经验，创

6、设融洽的气氛，让幼儿有话想说。有话敢说、有话就说，从而发展幼儿口语表达能力。　　二、在日常生活中诱发幼儿的积极性、主动性和创造性。　　教师在日常生活中要充分利用一日活动中每一个积极因素，鼓励幼儿亲自去看、去听，激发幼儿说话的欲望。如下午吃点心时，是用圆形的小糕点，在幼儿认识香喷喷的糕点是圆形的时，就可以即兴提问：什么东西也是圆形的？什么东西是香喷喷的？幼儿纷纷回答出：皮球是圆形的，火车轮子，汽车轮子是圆形的，还有太阳钮扣等等也是圆形的；苹果、松糕、香水、雪花膏等是香喷喷的。教师还可以利用一些提示性的话，诱发幼儿积极发言。如：“今天下雨，早上你是怎样进幼儿园的？”“路上的行人看见下雨是

7、用什么雨具去上班、上学的？”这时幼儿一般都会兴致勃勃地向你作介绍。　　教师要经常向幼儿介绍一些优秀的儿童作品，讲一些故事，做一些打电视广告之类游戏，并严格要求幼儿用普通话讲述。因为标准的普通话是幼儿语言发展的基础，我从小班开始在幼儿日常生活中教幼儿用普通话进行交往，幼儿通过这些活动，使幼儿的语言意识逐渐增强，产生了比较强烈的表达愿望。　　三、合理设计教学过程，有目的、有意识地进行引导。　　幼儿园的语言教学是引导幼儿在文学作品的学习中丰富词汇，在模仿和理解的