中学2018度学校党建工作计划总结

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1、WORD文档下载可编辑2017年度学校党建工作总结及2018年党建工作谋划兰州市第五十五中学党总支2017年我校党建工作以迎接党的十九大胜利召开和学习贯彻党的十八大精神为重点，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会以及习总书记系列重要讲话精神和“四个全面”部署要求，以贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神以及中组部、教育部《关于加强中小学党建工作的意见》，切实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化为主线，加强思想政治建设；全面落实党建工作责任制，持续推进党组织建设，以争做“四讲四有”合格党员、“四有”好老师为载体，有效发挥党支部的战斗堡垒作用和共

2、产党员的先锋模范作用，围绕中心，建设队伍，服务发展，全面加强党的理论建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律和制度建设，为促进学校各项工作的顺利推进和“双品质提升”工程的重大实践提供坚强有力的思想、政治和组织保证。学校党建工作和教育教学工作开展顺利，党建和教育教学各项工作取得了一定的成绩。一、着力强化理论引领，扎实推进学习教育。1．加强理论武装，扎实抓好思想政治理论教育。2017年，围绕“学习贯彻党的十八届六中全会精神”、“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神”、“深入学习全国高校思想政治工作会议精神”、“学习中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第七次全体会

3、议精神”、“学习2017年中央一号文件精神”、“学习全国‘两会’精神”、“学习党章、党规、《准则》《条例》”“学习《习近平的七年知青岁月》”、“学习贯彻党的十九大会议精神”等内容，组织广大党员老师开展“两学一做”学习教育活动常态化制度化专题学习研讨，引领广大党员积极践行兰州市“治转提”专项活动，党员干部带头履行“三严三实”的要求，加强理论武装，把理论学习作为一项重要的政治任务和工作要求抓紧抓好，每月安排党委中心组学习1次，每两周组织职工集中学习1次，每两周组织党员集中学习1次，并利用微博微信、社交网络和手机多媒体等新媒体平台进行研讨交流，教育引导师生坚定理想信念

4、，潜心教书育人，涵养浓厚学风，努力奋发成才，在全校上下营造浓厚的学习宣传氛围。2.学做合一，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。按照中央《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》精神，党总支在兰州市委、市教育局党组的正确领导和关心支持下，组织师生党员深入学习党的十八届三中、四中、五中、六中全会、十九大精神，深入学习党章党规和系列讲话，严守政治规矩，增强“专业资料整理分享WORD文档下载可编辑四个意识”尤其是核心意识和看齐意识，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚持党的领导，坚持正确的政治方向，坚定信念，坚定“四个自信”

5、，争做“四讲四有”合格党员以及“四有”好老师。教育广大党员自觉维护核心权威，在政治、思想、行动上和党中央保持一致，和省市委局党组统一，令行禁止，政令畅通。教育广大党员爱岗敬业，勤奋学习，开拓进取，埋头苦干，为周围的老师作出表率，努力创造出一流的教育教学工作业绩。通过对党理论、精神、方针、政策的深入学习和领会把握，在党总支的引领下，两个党支部发挥主体作用积极良好，推动了每一个党员提振精气神、展示新作为，走在最前列、干在最实处，有效推动学校各项工作的落实。二、加强党的队伍建设，发挥先锋积极作用党总支高度重视队伍建设，严格按照“发挥一个作用(先锋模范作用)、坚持两个在

6、前(吃苦在前，奉献在前)、奉行三个在后(享受在后，名利在后，待遇在后)、履行四个服务(为学生服务，为教职工服务，为学校服务，为社会服务)和达到五个提高(提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩)”的要求，提高党员队伍素质。1．着力加强领导班子建设。坚持党委中心组学习制度，把“两学一做”作为党委中心组学习的主要内容，通过领导班子成员带头学、带头做，全面提升学校坚持方向、驾驭全局、推动发展的能力。坚持民主集中制原则，做到“中心”、“核心”，两心并一心，心心相印；职责分、思想合，工作分、目标合，岗位分、行动合；分工不分家，以长补短，团结奋进

7、，形成了求真务实、团结协作、开拓进取的良好风气，一支团结、务实、奋进、争先党政班子集体形成并壮大。充分发扬民主，“三重一大”事项班子集体决议，不搞“一言堂”，增强班子凝聚力。严格执行议事规则和决策程序，事关老师的核心利益，积极调研，征求意见最后形成结果，做到公开、公平、公正，推进重大决策的科学化、民主化和规范化。认真开好民主生活会，做好民主生活会整改工作。落实谈心谈话制度，及时了解教师职工思想动态，工作及家庭生活状态，听取建议，扶贫助困，加强沟通，促进交流。坚持领导班子成员联系年级组、教研组，实行推门听课制度，密切联系师生，中层以上领导每周至少进一次课堂听课，下

8、一次处室了解各处室动态，