小学教研活动记录

小学教研活动记录

ID:22073082

大小:68.00 KB

页数:8页

时间:2018-10-27

小学教研活动记录_第1页
小学教研活动记录_第2页
小学教研活动记录_第3页
小学教研活动记录_第4页
小学教研活动记录_第5页
资源描述:

《小学教研活动记录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、小学教研活动记录2015年秋期时间:2015年9月3日地点:语文教研组出席:全体教师主题:新学期工作安排记录人:张明琴(一)校长讲话:1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。(二)教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、小黑板工程,教师用书工程。3、小学生学科学习能力展示活动安排。4、本期

2、教研活动安排(见教研计划) 6、本期要准备的资料及工作要求。(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)(三)互动交流:老师们对本期研修工作提出建议和意见  2015年秋期时间:2015年9月15日地点:语文教研组出席:全体教师主题:理论学习记录人:张明琴主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》  基础教育课程改革实验误区:一、语文课轻了“语”;二、由“满堂灌”走向“满堂问”;三、空洞的热闹;四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话:一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真

3、正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。 2015年秋期时间:2015年9月29日地点:语文教研组出席:全体教师主题

4、:小学语文作业设计记录人:张明琴1、 说明本次活动的背景2、    发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、 交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特点?郑凤英老师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。张建福老师发言:指导学生预习主要从以下四个方面进行:1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2)概括课文主要内容。在学生读通

5、读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。3)质疑。蔺洪金老师发言:1读课文可以读给家长,请家长签字,以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决?}3.段落多的课文一定要让学生标出自然段;4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际情况,只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了,没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。    2015年秋期时间:2015年10月6日地点:语文教研组出席:全体教师主题:精神传达记录人:张明琴一、外出学习、培训教师作精神传达

6、钟述善老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最后又与自己的教学实际相比较,提出了努力的方向。   这样的活动,一人培训人人受用,使其他老师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,接受新思想,尝试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。本次活动教研

7、气氛浓厚,各位老师畅所欲言,取得了教好的效果。 2015年秋期时间:2015年10月21日地点:语文教研组出席:全体教师主题:学习教学常规记录人:张明琴一、教研组长带领全体成员学习《酒泉市小学教学常规》(一)备课(二)上课(三)听课、评课(四)作业布置与批改。(五)辅导二、其他(一)、完善常规工作,规范集体备课(二)、规范教研组活动,提高教学实效。(三)、开展多项活动,提高学生素养。   2015年秋期时间:2015年11月4日地点:语文教研组出席:全体教师主题:学习文章记录人:张明琴新理念下的小学计算教学一、    创设生活情境

8、,赋予现实意义二、   创造活动机会,参与材料提供三、   扩大思维空间,亲历数学过程。四、   提供出错时空,经历思维碰撞五、提倡多样算法,尊重独立思考。   2015年秋期时间:2015年11月17日地点:语文教研组出席:全体教师主题:学习新课

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。