高一物理人教版必修一第二章测试(含答案)偏难

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1、一、选择题1、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是(    )A．水           B．桥           C．人          D．地面2、下列有关质点的说法中，正确的是 (    )    A.研究哈雷彗星公转时，哈雷彗星不可看作质点B.花样滑冰运动员正在表演冰上舞蹈动作，此时该运动员可看作质点C.用GPS定位系统确定正在南极冰盖考察的某科考队员位置时，该队员可看作质点D.因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子

2、弹穿过一张薄纸所需的时间时，可以把子弹看作质点3、一质点沿x轴运动，加速度与速度方向相同，在加速度数值逐渐减小至零的过程中，关于质点的运动，下列判断正确的是A．速度选增大后减小              B．速度选减小后增大C．速度始终减小            D．速度始终增大4、下列图像均能正确皮映物体在直线上的运动，则在t=2s内物体位移最大的是（   ）5、一辆汽车在刹车后做匀减速直线运动直到停止，已知汽车在前一半时间内的平均速度为v，则汽车在后一半时间内的平均速度为（   ）A．v      B．v      C

3、．v      D．v6、作直线运动的物体，经过A、B两点的速度分别为VA和VB，经过A和B的中点的速度为VC，且VC=；在AC段为匀加速直线运动，加速度为a1，CB段为匀加速直线运动，加速度为a2，则                 A．        B．      C．       D．不确定7、质点由A点从静止出发沿直线AB运动，先作加速度为a1的匀加速运动，后作加速度为a2的匀减速运动，到B点时恰好停止。若AB长为s，则质点走完AB的最短时间是 A．       B．    C．     D．8、作匀变速直线运动

4、的物体，在ts内位移的大小只决定于A．物体运动的加速度           B．物体运动初速度C．物体运动的平均速度          D．物体运动的末速度二、多项选择9、物体从静止开始做匀加速直线运动，第3s内通过的位移是3m，则   A．第3s内的平均速度是3m/s B．物体的加速度是1.2m/s2 C．前3s内的位移是6m     D．3s末的速度是3.6m/s910、如图所示，以匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有2s将熄灭，此时汽车距离停车线18m。该车加速时最大时速度大小为，减速时最大加速度大小为。此路段允许行

5、驶的最大速度为，下列说法中正确的有A．如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线B．如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车一定超速C．如果立即做匀减速运动，在绿灯熄灭前汽车一定不能通过停车线D．如果距停车线处减速，汽车能停在停车线处三、实验,探究题11、电火花计时器正常工作时，其打点的周期取决于A．交流电压的高低     B．交流电的频率 C．墨粉纸盘的大小    D．纸带的长度12、在“利用打点计时器测定匀加速直线运动加速度”的实验中，某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点，共取了A、B、C、D、E、

6、F六个计数点（每相邻两个计数点间的四个点未画出）如图右图。从每一个计数点处将纸带剪开分成五段（分别叫a、b、c、d、e段），将这五段纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xoy坐标系中，如左图所示，由此可以得到一条表示v-t关系的图线，从而可求出加速度。         ⑴．请你在xoy坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t关系的图线(作答在答题纸上)，并指出哪个轴相当于v轴？答：       。⑵．这种实验数据处理的方法可称为（       ）A．类比法B．等效替代法C．比值法D．控制变量法⑶．从第一个计数点开始计时，要想求出0

7、.15s时刻的瞬时速度，需要测出哪一段纸带的长度？答：                。⑷．若测得a段纸带的长度为2.0cm，e段纸带的长度为10.0cm，则物体的加速度为    m/s2。四、计算题13、一辆轿车违章超车，以108km/h的速度驶入左侧逆行车道时，猛然发现正前方80m处一辆卡车正以72km/h的速度迎面驶来，两车司机同时刹车，刹车时加速度大小都是10m/s2．两司机的反应时间（即司机从发现险情到实施刹车所经历的时间）都是Δt，试问Δt为何值，才能保证两车不相撞？914、正以v=30m/s的速度运行中的列车

8、，接到前方小站的请求：在该站停靠1分钟接一位危重病人上车。司机决定刹车，以加速度大小a1=0.6m/s2匀减速运动到小站，停车1分钟后，列车启动，以加速度大小为a2=1.0m/s2做匀加速起动，又恢复到原来的速度，求：（1）从刹车开始到恢复原来速度共经历的时间t；（2）从刹车开始到恢复原来速度共经历的路